“导学互动”教学模式在初中数学教学中应用的研究

2018-01-24 19:43陈正辉
读写算·教研版 2017年5期
关键词:导学互动优点初中数学

陈正辉

摘 要:数学做为初中阶段的主科,数学成绩一直备受教师的关注。近年来,国家一直致力于教育制度的改革,对教学的质量有了更高的要求,教育改革之后,初中的数学课堂不仅只讲课本的知识,还要培养学生的思维能力。所以在初中数学教学过程中应用“导学互动”的教学模式很有必要。本文针对导学互动教学模式进行了详细的阐述,并将其运用于初中的数学课堂中。

关键詞:初中数学;导学互动;教学模式;优点;应用

中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2017)05-050-01

为了适应社会对人才的需求,国家进行了新课程改革,因此初中的教育模式也要适应新课改的要求。而导学互动的教学模式改变了以往传统的教学课堂,老师充当学生学习的引导者、参与者,学生进行自主探究,从而激发学生对数学的兴趣,培养学生自主学习的能力。因此全国各个初中应该学会接纳新思想,把导学互动真正应用到初中的数学教学当中,这将带动教育事业的发展和改革,为国家培养创新型人才迈出了重要的一步。

一、导学互动的内涵

导学互动教育模式是新课改下的特殊产物,是一种比较新的数学教学模式,是传统教学模式的传承与创新。其教学理念是:讨论和引导为主、教师为辅,以学生为中心,教师在课程教学中起引导作用,强调学生自主学习和探索的能力,确保学习效率。

确保导学互动教学模式的顺利开展需要做到以下三点:(1)学生的自觉性高,能够主动预习。教师在课堂中通过例子引出本次讲课的内容,引导学生自主提炼每节的重难点。(2)以小组分工合作的形式进行讨论和分析,可以帮助学生理清思路,然后每一个小组提出在讨论过程中遇到的问题。教师通过分析问题解决学生的困惑,从而了解学生的理解程度。(3)教师根据学生的理解程度的多少,有选择的布置课后习题,巩固已经理解的内容。从练习中归纳总结方法,从练习中掌握新题型的作答思路。教师有目的、有针对性的设计教学课堂,可以有效的提高教学质量。

二、导学互动教学模式的优点

导学互动是教育体制改革的新兴产物,具有很多传统教学模式无法比拟的优点。它满足了新课改的要求,满足了社会的对人才的要求,有利于提高初中数学课堂的教学水平和质量。导学互动教学模式主要有以下优点:

1、它以小组讨论的形式,能够更加调动学生的自主性和积极性,让学生自主探索,从而培养学生独立解决问题的能力、口语表达能力等。同时,让学生在小组中相互协作 共同进步,懂得了团队合作的重要性,学生可以在探讨问题的过程中,学会了如何分析问题,找到了解决问题的办法。

2、加强了师生之间的沟通和交流,通过老师与学生之间的平等交流,加强了师生之间的感情,师生之间无隔阂,像亲密的朋友一样,形成了浓厚的学习氛围和团结共进的班风。

3、由于是通过学生自主学习,自主研究,共同讨论得出来的结果,而不是教师灌溉式的教育。在这样的情况下,学生所学的知识记得牢,学会了解题思路和技巧,而不是单纯的死记硬背,为以后的终身学习奠定坚实基础。

三、导学互动教学模式在初中数学教学中的应用

1、引导学生提前预习,给学生提供自主思考的机会,创设浓厚的学习氛围

每一课的内容都有重难点,学生在预习的时候已经对本节的重难点有了一定的了解。因此在听课的时候学生就会注重对重难点的梳理,进而提高学习的效率。教师在设计课堂时,需对本节课有深入的了解,分析学生是否有足够的能力理解本节的内容,尊重每个学生的个体差异性,尽量按照先易后难的顺序来安排教学内容,突出每一节课的重点和难点。如果在数学课堂的安排中体现了学生的主体地位,激发了学生独立思考和团队合作的能力,那么就证明能熟练把导学互动的教学模式运用到数学教学课堂中。

2、导学互动教学模式在初中数学课堂中的可行性

现在的初中数学课本和以前的课本相比,在教学内容上已经有了很大改变。教材中通过日常生活的实际例子来引出所要学习的内容,加入了课后拓展延伸题,更多的是教学生学习的方法而不是简单的死记硬背。因此传统的说教模式已经不适合当代的课堂,需要注入新的血液,把导学互动教学模式应用到现代的初中数学教学课堂中。

在初中这个特殊的成长阶段,正处于发展的关键期,很多学生都进入了青春期,开始有了逆反心理,渴望得到家长和老师更多的关注。在课堂教学中,通过利用导学互动教学模式可以加强师生之间的交流,引导和帮助学生顺利度过叛逆的青春期。导学互动教学模式通过引导和讨论的方式,突出了学生在数学课堂的主体地位,充分调动了学生学习数学的热情,培养学生独立思考的能力和自主解决问题的能力。因此在初中阶段把导学互动应用于课堂的教学中是很有必要的。

近年来,国家一直致力于教育体制的改革,对传统的教育制度取其精华去其糟粕。由于社会的分配没有绝对的公平,一些落后的地区,仍然以传统的教学模式为主。使得有一部分学生对数学的学习不感兴趣,甚至有的学生出现厌学症。所以在今后的改革中,教师要树立终身学习的意识,注入新思想、新力量,使数学课堂变得更加生动有趣,调动学生在数学课堂的积极性,为培养社会创新型人才贡献自己的微薄力量。

参考文献:

[1] 生学武;;初中数学课堂互动教学模式探索[J];科普童话;2014年24期

[2] 李家英;;浅议在数学教学中如何提高学生的互动性[J];黑龙江科技信息;2011年22期endprint

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