音乐教师教学能力的培养与发展策略研究

■房玉红（南京市玄武中等专业学校）

音乐教师承担着培养学生审美能力的重要职责，需要重视提升自己的教学能力，才能切实增强学生的审美意识，为学生的身心健康发展创造良好条件。对此音乐教师要具备良好的心理素质，扎实的专业知识，能够灵活运用各种教学方法，这样才能实现教学能力的提升，反映出自己的职业素养。同时在新课改背景下，学校也要为教师创造机会，让音乐教师有更多参与培训与学习的机会，确保学校教育事业更快发展。

■音乐教师教学能力的重要性

音乐学科是培养学生综合素质的主阵地，要想提升课堂教学质量，要求音乐教师有较高的教学能力。随着素质教育的深入实施，若是仍然采取填鸭式教学方法，将难以跟上时代发展步伐，并引发诸多问题，师生之间缺乏有效活动，学生学习兴趣不浓厚，教学效率也难以得到提升。为了顺利实现音乐教学目标，教师应该转变音乐教育观念，采用各种有效的教学方法，优化教学内容与流程，创设和谐、有趣的学习环境。这样才有利于学生学习、理解并掌握音乐知识，形成技能，将音乐教育应有的功能体现出来，为学生的全面发展奠定良好基础。可见音乐教师提升教学能力意义重大，这关系着对学生音乐素养的培养，让学生真正成为心智健全的高素质人才。

■音乐教师教学能力的培养与发展策略

（一）经常反思，总结经验

音乐教师应该注重对日常教学工作进行反思，主要内容有音乐理论与技能，用智慧的眼睛发现、分析并解决问题。音乐教师积累一定实践教学经验后，将按照自身理解处理各种问题，而当前音乐教学情境有了巨大改变，教育对象也越来越复杂、多变，这要求音乐教师加强慎独与反思，积极总结有效的教学方法，增强自身问题意识，在理论与实践上加强创新。音乐教师只有注重慎独与反思，如课前备课准备、课中教学实施以及课后作业布置等，才能主动去探索知识，实现自身教学能力发展。音乐教师还应横向反思，认真学习并借鉴其他优秀教师的教学方法，通过理论与实践的有机结合，让音乐教学能力再上新台阶。

（二）加强继续教育培训

一方面，要提升培训内容的针对性。学校要结合音乐教师实际特点与需求，科学合理选择培训内容，如青年音乐教师教学科研能力不强，在培训中要指导他们撰写音乐学术论文，并加强音乐课堂等内容培训。对于刚参加工作的音乐教师来说，要注重培养他们的教学能力，根据其特点开展培训工作，确保新任音乐教师短时间内了解音乐教学工作，能够逐步从音乐教学新手转变为熟手和能手。另一方面，要采用多元化的培训形式。学校既要定期开展对音乐教师的培训工作，还要保证培训形式多种多样，如在新任音乐教师入门培训过程中，可以由具备丰富音乐教学经验的教师提供帮助与指导，在传、帮、带的时候，让新任音乐教师短时间内熟悉工作。对于学历较低的音乐教师，则要安排学位课程学习，促使其学历和学位水平提升。在音乐教师在职培训过程中，要以校本培训为主，结合教师专业发展上的问题，及时开展相应的培训工作，从整体上提升音乐教师的教学能力。

（三）运用多种方法，提升教学能力

音乐教师要认真贯彻素质教育理念，从音乐教学内容出发，科学合理运用多种教学方法，保证课堂教学效果得到提升。例如：进行“瑶族长鼓舞”教学时，教师要将各种现代教学工具利用起来，营造生动、形象的教学情境，先组织学生欣赏管弦乐曲的旋律，以生动的画面呈现出音乐作用，让学生在观察中获得良好体验，加强对学生各项感官的刺激，能够对乐曲产生初步的感知，从而全身心投入到音乐学习中。通过运用这种教学方式，学生将对该乐曲主体旋律产生深刻理解，也逐步掌握了瑶族音乐独有的旋律与特点，从而提升钢琴学习水平。之后要以此为基础，教师要采取对比分析等方式，让学生深入感受管弦乐、钢琴在音色上的不同，认识其特点，在对比和试奏过程中学习乐曲弹奏，促使学生音乐感知能力和实践能力不断提升。同时音乐教师教学能力的提升，为上好音乐课打牢基础。

（四）完善激励制度，培养教师科研热情

学校要想保证音乐教育质量再上新台阶，促进学生全面能力的发展，应该重视提升音乐教师的教学能力，实行有效的激励制度，打造展示平台，组织各种类型的音乐教师教学竞赛。学校要保证竞赛的公平与公正，形成良性竞争的环境，激励所有音乐教师发展前进，同时要设置相应的奖励，合理确定评比方式与规则。这样音乐教师才会积极参与到教学竞赛中，促使他们深入研究教学，掌握更多实用教学技能，在与其他教师合作与交流中实现教学能力的提升。教学竞赛也让音乐教师有了展示自身才能的平台，增强了他们的研究意识，能够积极改进教学方法，重视在实践中应用研究成果。学校要鼓励教师加强教学改革，不断完善教学内容、方法及相关评价体系，以解决实际教学问题为基础，注重对教学方法与内容的改进，从而保证音乐课堂教学效果得到提升，能够顺利完成既定的教学目标。

■结 语

总之，随着音乐教育改革的快速推进，对音乐教师也有了更加严格的要求，不仅要掌握丰富的专业知识，还要掌握扎实的教学技能，满足学生的学习需求，保证课堂教学效率得到提升。音乐教师还要积极学习文化科学知识，能够尽快树立起新的教学思想与理念，积极投入到科研、教学等工作中，实现自身道德等素质的提升。音乐教师只有不断充实自我、完善自我才能真正成为一名全能型教师，为我国音乐教育事业的发展做出应有贡献。