“互联网+”时代背景下英语专业教学改革

解 晶

(陕西工业职业技术学院，陕西 咸阳 712000)

2015年开始国家大力度推动英语的发展，语言是我们日常沟通的基础，学习语言对我们了解不同的世界和社会提供了途径。“互联网+”时代强调互联网的普遍性、移动性，互联网技术的发展使人们利用智能的手机，平板电脑，随时随地可以访问互联网，改变了人们获取知识和信息的方法，也改变了英语学习者的观念和方法。移动互联网技术的迅猛发展，对于传统的“黑板粉笔”教学方法带来强大的挑战，打破了学生的学习的时空限制，也要求老师从新思考和定位自己在英语专业课堂教学中的角色。

一、传统英语专业教学模式存在的局限

(一)英语专业教学还停留在教科书

古老的英语教学模式还是侧重英语课本的学习，古老的教学过程，和被教育者自主的死记硬背式的学习方法，学生学习英语单词还是主要通过死记硬背课本中的词汇与背诵英语教科书中的单词，这样很难在很短时间里记住和真正的学会很多词汇，时间越来越长，一些词汇被遗忘的也越来越也多。

(二)英语专业教学还停留在教师身上

古老的英语专业教学还是停留在老师的传授和教科书中的内容，学生不会学会主动学习，要想提高英语的听说读写的能力关键还是是在于大量阅读课外的英语报纸和课文掌握词汇，没有互联网的技术，学生还是通过老师和教科书来学习英语和了解词汇，没有互联网学生也很难接触到外界的非专业的指示，大多数的学生都是通过背诵英语词典来掌握词汇，少数对英语感兴趣的学生只是通过一些英语刊物来提高英语。这些方法都很难达到长期记忆单词的效果，当前的英语教育存在一定的不良之处。

二、互联网在英语教学中的优势

(一)互联网模式下激发学生学习英语兴趣

互联网上有很多非课本上的知识，并且学生也非常喜欢上网，对新鲜事物的感知非常好奇，与此同时激发了学生学习英语的兴趣，因为只有学习了英语，才能看懂互联网上的一下关键词和句子，才能在互联网进行打游戏和进行更多的环节，学生并不是主动地说我一定要学会英语，而是无意间在生活中学会了应用和记住了单词。在以互联网为基础的教学方法下，英语教学把教科书所要表达的内容和学生主要学习的词汇，制作成小视频的方式展现给学生，老师通过互联网传到每一个学生的脑海里。在原来的英语专业教学中，老师用的还是传统的命令式的方法教会学生知识点和重要点，然后学生也会按照老师的方法去学习，当时也会记老师强调的重点和难点，但是学生并不会对英语产生一点的兴趣，随着时间的推移，和知识的重复利用机会比较少，学生会慢慢遗忘知识点和词汇，学生也产生一种抵制的学习英语的心理，久而久之会产生根本不想学习英语的心里。但是在互联网的教学模式下，教师上课可以理论联系实际，通过图文并茂的方式，从学生的身边小事和日常学习英语，让学生自己身临其境，激发他们学习英语的兴趣，让学生自己思考。

(二)互联网模式下提高英语教学质量

互联网提供了海量的优质教学资源，老师每天只要做好课程课件，研究课堂内容上面的重点，授课过程中简单的阐述这个课程的学习重点和难点，然后以学生感兴趣的方式呈现给学生，让学生自主学习，这样大大提高了学生的学习能力和质量。相比古老的在黑板上写板书的教学，课件教学不会被擦掉，即使一节课上完也可以回头重新回顾[1]。传统的教学模式还停留在黑板不够大，这样老师就得把黑板的其他早点钱的内容差掉，写上新的内容，学生有的也不愿意做笔记，却没有机会再回顾刚才教师在黑板上所说的内容。也可以通过课件，自己传到网上，学生也可以回家观看老师在上课时候讲授的学习内容。

三、提高互联网在英语专业知识教学中的有效应用

(一)改变传统教学方法

传统的英语专业教学模式还停留在类似赶鸭子上架的模式，学生被动接受老师的知识，互联网时代下，学生就是学习知识的主导者，老师是引导者，老师只要改变学生的传统观念，交汇学生应该怎么才能更好的利用互联网学会英语，学好英语。

(二)改变学生的传统学习观念

传统的英语专业教学方式已经养成了学生们学习英语的习惯，新观念的引进一式得不到家长和同学的认可，刚开始接触互联网，可能认为有些困难，为什么老师要引进新的学习方法，使学生们都很难接受，时间久了，同学的观念传遍了，就会发现互联网学习英语的有点和优势，真正地了解互联网后就会依赖互联网而去进行学习。

四、结束语

“互联网+”时代的到来意味着我们生活各个方面改变的开始，互联网的普及改变了我们传统的学习方法，和生活的各个方面，在上面的文章介绍了英语专业教学的方方面面，“互联网+”时代的到来我们的生活带来了很多机遇和挑战。但是，我们如何才能学会从传统的思想走出来，迎接互联网带给我们的挑战，我们还是得从各个方面入手，了解更多的方面，挑战也是多方面的，包括教学模式，教学内容，老师的职业水平等，如何在新时代来临的时候，利用其带来的的巨大机遇，通过做出相应的调整与改变来适应并且克服挑战，最终达到最理想的教学效果，这还是当前英语专业教学应该反思的问题关键点。