强化农村小学教育的策略研究

杨百智

(沈阳师范大学，辽宁 沈阳 110034)

梁启超在他的《少年中国说》中曾这样写道：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。由此可见，小学教育在国家发展中的重要性。然而，在现阶段的我国农村地区，虽然经过多年整改，但在小学教育方面依然有一些问题没有得到妥善的解决，其中包括生源问题、师资问题、办学条件问题等，而这些问题已然成为了我国教育体系的软肋，制约着我国教育水平的提升。故而，如何解决好农村小学教育问题，是推动国家发展的当务之急。

一、当前农村小学教育现状

(一)生源减少问题

现阶段，在我国农村小学之中，普遍存在生源逐年减少的情况，而造成这一现象的主要原因有两点：其一，农村人口向大城市转移，由于城市建设需要，很多农村青壮年都会选择去城市打工，自然也会将自己的妻子、孩子一同带上，让孩子在城市接受教育。其二，农村师资力量、办学条件较差，一些家长认为农村的教学水平较低，会影响到孩子的学习，因此，有些经济条件的家长会将孩子送到城市读书，让孩子接受到大城市的教育。

(二)留守儿童问题

城市建设需要大量的劳动力，而农村的富余劳动力则可以成为其建设的中坚力量，同样，在城市打工的农民，也会因之而得到丰厚的报酬，这种直接的经济关系，导致很多农村青壮年纷纷投入到支援城市建设的队伍中去，而一些年迈的老人、弱小的儿童则会被留在家里，使留守儿童数量与日俱增，这些留守儿童长期缺乏父母关爱和良好的家庭教育，致使其心理、道德、品行出现偏差，学习态度消极。为农村小学教育带来了巨大的挑战。

(三)师资不足问题

师资力量不够，一直以来都是困扰农村小学教育向前发展的重要因素，虽然国家出台了很多关于支援偏远山区农村教育的优惠政策，但依然不足以弥补当前农村小学教育师资力量的缺口。现阶段，在我国农村的小学教育中，教师老龄化现象严重，很多年轻教师不愿留在农村教学，而年长的教师教学理念又相对传统，致使教育出来的学生与城市中的同龄人存在一定的差距。

(四)学校竞争问题

有竞争才有发展，但在我国的农村小学教育中，由于先天的硬件条件限制，导致了其在竞争方面，处于先天的劣势。在城乡发展的道路中，由于参加城市化建设的农民，有一定的经济基础，加之城乡交通的改善，进一步增加了生源流失现象，而生源的流失，又再一次加剧了学校之间的竞争，久而久之，形成一种恶性循环，阻碍了小学教育的发展。

二、强化农村小学教育的策略

(一)优化办学条件

农村小学之所以会出现生源大量减少问题，与其落后于城市的办学条件有着很大的关系，每个家长都希望自己的孩子能接受到更好的教育，而在中国，更好的教育在哪里？自然是城市，因此，很多家长宁可节衣缩食，也要把孩子送出去，为改变这一情况，必须要扭转当前农村小学办学条件，部分农村小学应和政府协商，引入资金，解决好基础设施建设，聘用年轻、优秀的教师，对实践活动所需设备予以补充与完善，使农村小学教育水平真正的提升。

(二)解决留守儿童问题

由上文可知，留守儿童的出现，主要是由于农村经济发展不景气，无法满足农村青壮年的生活需求，因此，很多人为生活所迫而纷纷外出打工，造成儿童心理、行为等的失衡发展。为妥善解决这一问题，笔者认为，可建立留守儿童档案，对留守儿童监护人情况、儿童心理、行为习惯、学习成绩等，做不定期更新记录。班主任及任课老师可放下教师的姿态，以朋友身份走进他们的内心世界，改变其生活、学习中的不足。另外，学校可配备专门的心理教师，帮助这些儿童解决心理问题，使这一特殊群体能和其他孩子一样健康、快乐的学习。

(三)加强师资队伍建设

强大的师资，是推动农村小学教育发展的基础力量，因此，要想改变现阶段的农村小学教育问题，必须解决好师资队伍的建设。笔者认为，应由各地政府出面，出台相关优惠政策，鼓励当地大学生参与到农村现代化教育中来，对于加入到队伍中的教师，要给予薪金补贴、评优晋级等。另外，要定期对教师进行培训，更新其教学理念，让教师将新的教学思想融入到课堂中，缩小城乡小学教学水平的差距。

(四)改变薄弱学校现状

城市化建设步伐的加快，进一步加剧了城乡小学之间的生源、师资竞争，笔者认为，要解决好这一问题，可从两方面入手，其一，做好城乡师资平衡问题，每年应安排大量城市教师与农村教师进行互换，让农村学生能接受到城市高水平教师的教育，让农村教师也能在城市执教的过程中，教学水平、教学思想得到提升。其二，对于生源特少的偏远山区，一定要做好院校布点调整，另外，可建设住宿制，让离家特别远的孩子不会因为距离而影响学习。

三、结束语

综上所述，虽然现阶段农村小学教育，在一些方面还无法与城市相比，但只要我们以实际为出发点，结合各个地区的实际情况，将构建新农村教育的理论转为实践，农村教育事业必然从教育软肋成为教育所长。