高校大学生创新创业教育法律课程体系构建*

赵福生

(哈尔滨远东理工学院，黑龙江 哈尔滨 150025)

一、国内外创新创业教育课程的现状分析

(一)创新研究与创新课程的现状

我国大学生进行创新创业教育相对比较晚，我国在1980年上海交通大学生开始尝试大学生创新创业的训练课程，经过接近40年的发展，现在我国高校都非常重视大学生创新创业教育，为提高学生综合素养起到保障作用，同时也缓解大学生就业的压力。国外最早是美国的麻省理工学院在1948年开设了“创造性开发”课程，国外的创新创业教育发展的比我国要好一些，这与发达国家的经济实力有一定的关系，同时也是发展比我国早30多年的原因，现在我国高校都分分成立创新创业教育专业委员会，一般都是校长是委员会主任，因此最近几年我国创新创业教育发展比较快，高校的创新创业课程体系逐步完善，为学生创新创业能力的发展提供了基本保障。

(二)创业研究与创业教育课程的现状

创业研究与创业教育课程体系的研究是大学生创新创业的基本保障，世界各个国家创业研究与创业教育课程发展不均衡。目前，美国的创业教育已纳入到国民教育体系之中，内容涵盖了从初中、高中、大学本科直到研究生的正规教育。我国国内近年来大学创业教育也迅速发展。2002年年初教育部高教司在9所高校试点创业教育。包括清华大学、北京航空航天大学、中国人民大学、上海交通大学等。我国创业研究起步晚，但最近几年发展快，在一定程度上对提升大学生创新创业能力的有效发展，我国政府和高校都非常重视大学生的创新创业研究，创新创业研究是提高大学生综合素养，提高学生的就业能力的基本保障。

二、大学生创业法律教育及其课程体系的构建

(一)增强创业法律意识培养类课程

高校应该开设增强创业法律意识的课程体系，这对提高大学生创业的法律保障起到重要作用，大学生创业是一项复杂过程，必须加强法律意识培养。国家为了鼓励大学生创新创业，出台一系列优惠政策，大学生需要对相应的法律法规文件进行了解，对大学生的创新创业起到保障作用。同时加强创新创业法律课程学习，对学生对法律知识的了解，尤其涉及商业方面的法律认识，比如合同法等，对学生的今后学习与工作都起到重要作用，对提高大学生的综合素养，增强学生的就业能力都起到重要作用。高校需要有目的地开设培养大学生增强创业法律意识培养方面的课程，对提高大学生创业能力起到保障作用。在创新创业过程中，涉及到法律问题，自己能用法律武器解决，避免自己在创新创业过程中触犯法律的底线。

(二)完善大学生创新创业法律知识课程

现在高校都非常重视大学生的创新创业培养，但在课程设置的过程中涉及到法律方面的课程较少，有的高校没有开设专业创业的法律课程，基本就是开设法律基础，比如商事组织法、商事主体行为及其规制法、解决商事争议法这类对创新创业帮助的法律课程，对大学生创新创业起到保障课程很少，没有建立大学生创新创业法律保障课程体系。

(三)开设创业法律运用能力培养课程

大学生在学习创新创业法律保障体系的过程中，需要加强学生法律运用的能力。大学生创新创业涉及问题很多，在提高学生创新创业基础技能的过程中，还需要开设大学生法律保障课程，有效提高大学生的法律知识的应用能力。大学生创新创业是一个综合实践过程，大学生需要利用所学知识进行创业，这是大学生创业成功的基本保障。大学生创业是一项综合实践活动，现在高校开设的法律课程不能满足大学生创新创业的需要，需要建立完善的法律课程体系保障大学生创新创业的完成，根据大学生创新创业需要开设的法律课程，教师要根据实际需要进行案例式教学，引导学生知识的应用能力，尤其利用法律知识解决大学生创新创业中的实际问题，增强学生创新意识，提高学生创新能力。