长笛基础演奏教学方法分析

□王 雪 贵州省歌舞剧院

近年来我国逐渐开展长笛演奏教学，作为乐器的一种，长笛以其独特的艺术表现形式，逐渐进入人们的生活中，越来越多的人开始学习长笛演奏。但是在我国，长笛的演奏教学仍处于起步阶段，在教学水平和教育体系上仍然存在一定的问题。在长笛教学中，学校应加强师资队伍建设，重视长笛基础演奏教学，培养学生的基础演奏技巧，坚持不懈地寻找合适的教学方法。

长笛教学中的基本演奏训练以及吐音和呼吸方法都需要专业的教学。我国的长笛演奏教学体系缺乏师资力量，教师基本功不扎实，导致我国的长笛基础演奏教学始终处于较低的水平。因此，在长笛基础演奏教学中，要重视培养学生的基础素质，培养学生扎实的基本功，也要对学生的基本演奏技巧进行培训。

一、长笛基础演奏教学方法的改进

（一）提高教师的长笛教学水平

首先要提高教师的长笛基础教学水平，提升教师的专业素养。加大对长笛基础演奏教学的重视力度，将长笛的基础演奏教学作为学生长笛教学的重要部分。由于长笛的教学中缺乏足够的师资力量和场地，部分教师也缺乏教学的专业素质，直接影响了长笛基础演奏教学的效果。因此，学校要重视长笛基础演奏教师队伍的建设，提高教师的教学专业技能，以全新的教学模式提高学生的演奏技巧。

（二）强化学生的基础演奏技巧学习

学生对基本功的熟练程度、对正确的呼吸方法的掌握程度，对于系统的教学体系非常重要。胸腹式呼吸法是长笛演奏中人们普遍使用的呼吸技巧。教师应根据自己的经验引导学生掌握呼吸方法，以便取得较好的效果。

（三）结合实际，调整传统的教学方式

在我国传统的教学方法中，长笛的基础演奏教学方法比较呆板，缺乏灵活性。教师在教学中要根据实际情况，制定适合的教学模式。教师可以在课余时间组织学生参与讨论，及时处理演奏练习过程中出现的问题，并提出解决对策和合理化的建议，从而做出合理的教学安排。教师也应借鉴优秀的教学案例，根据学生的实际情况，制定出一套符合实际的教学方式，促进学生的健康发展，确保学生能够接受到系统的培训，培养学生热爱音乐的能力，提高长笛演奏效果。

（四）针对不同的学生，制定不同的教学方法

要提高学生的长笛演奏水平，就要根据学生的实际情况，创新教学方法，从而提高学生的学习能力。首先应对全体学生进行基础演奏水平考查，针对学生的学习状况，制定特定的教学方法。同时要及时纠正学生演奏中出现的问题，使学生养成良好的演奏习惯。

二、在长笛基础演奏中具体的演奏技巧

在长笛基础演奏教学中，还要重点培养学生的乐感，引领学生感悟出音乐的魅力。同时还要重视长笛的音准、节奏和相关因素的培养，引导学生形成自身的风格，并注意学生对演奏音色和风格的塑造。在基础演奏教学阶段，乐感是非常重要的训练目标，通过寻找乐感和正确的技巧练习方法，可以全面提高学生的长笛演奏水平。

（一）把握呼吸和音准

寻找音准需要长时间坚持不懈的练习，在长笛基础演奏学习中，学生要呼吸均匀，将嘴唇覆盖在长笛孔的中心，把握正确的呼吸方式，逐渐掌握音准。另外还要注意聆听，教师要教会学生在聆听的过程中学习团体的演奏技巧，从而提高演奏的整体效果。

（二）练习正确的口型

在演奏时嘴唇要放松，控制口腔自然呼吸，这样演奏出的音乐比较舒缓。学生要加强练习，找到正确的感觉，增强长笛基础演奏的感染力。

（三）学习正确的呼吸方法

在长笛演奏过程中要将相关的呼吸系统完全放开，掌握正确的呼吸方法，使长笛演奏气息不散。如果在演奏中气息混乱，运气不足会影响长笛的音色，从而影响长笛演奏的感染力。胸腹式呼吸法是常用的呼吸方法。

（四）灵活运用舌头

吐音练习中舌头是长笛基础演奏的重要技巧，在吐音教学中，要让学生学会准确的单双吐、三吐一等技巧，并能配合不同的力量和速度变化，确保长笛演奏的音准。教师可以引导学生在演奏时使舌头上下跳动，配合吐音寻找乐感，从而提高学生的演奏水平。

长笛的演奏教学需要从基础演奏技巧开始，通过对学生基础演奏的训练和乐感的培养，扎实提高学生的长笛演奏技巧，提高学生的长笛演奏水平。教学中应改进长笛基础演奏教学方法，重视长笛的基础演奏教学，考查学生实际情况，根据学生学习时存在的问题，制定科学的教学方法，因材施教，使学生正确把握长笛的演奏特点，提升长笛的基本演奏水平。同时要教会学生掌握灵活的演奏方法，在演奏中找准乐感，在演奏中体现作品的感情，从而提高学生的长笛演奏水准。