探讨高中生如何学习英语

张松涛

摘 要 本文针对高中生英语学习力不从心的现状，心不在焉，从客观问题出发，针对存在的问题，希望找出高中学生如何把英语学好，从而提高学习成绩.

关键词 高中学生;英语学习水平;提高英语捷径

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）14-0122-01

一、课堂教学的影响因素

自从工作已经十几年了，十几年的教学经验，发现学生在学习英语时存在以下问题：（1）学习动机不足，缺乏激情，兴趣低下;（2）没有好的学习习惯;（3）连基本的英语学习方法没有掌握;（4）师生关系紧张，学生情商低下，不够融洽。

二、探讨提高课堂有效性的方法

（一）树立学习英语的信心，激发学习英语的兴趣

高中英语与初中英语相比更强调对语言综合能力的运用，要求学生有更强的学习思维能力。大多高学生都在抱怨高中的单词多、语法难、阅读文章长、句子结构复杂，学习压力大，课堂上的知识都听懂了，可是在做练习册的时候一筹莫展，渐渐对英语失去信心，兴趣。针对这些，我们必须对学生进行正确的思想教导，帮助他们梳理高中英语教学的特点，树立正确的学习目标;采用灵活多变的教学方法激发学生的兴趣，提高课堂效率，达到教学目标。

（二）让学生养成良好的英语学习习惯

冰冻三尺非一日之寒，良好的学习习惯要从头做起，记好笔记，课后完成作业。一般分为课前，课中，课后。对英语学习来说，课前预习非常重要。教师在这方面可以给学生提供预习提纲，让学生按照提纲预习新课。比如，让学生找出不认识的单词，通过课本上的单词表或者查字典了解单词的意思，掌握用法;学生试着自己找出这节课的重点难点，标注出自己无法解决的问题。这样做不仅对新课有了了解，也能根据自己的预习结果抓住课堂重难点。

课中要求学生记好笔记。对学生学习英语起着举足轻重的作用，应鼓励学生记详细笔记并定期检查笔记，可以采用学生间自查或教师批阅的模式。对于优秀的笔记，可在全班进行展览，让不能认真记笔记和不知道记什么的学生找到自己的榜样进行比较，激励学生进步。同时，鼓励学生用英语回答问题，积极参与课堂活动，发表自己的意见。

课后，同桌互动，相互帮助共同进步。在作业练习册上，要求学生写出解题思路，完成对知识的灵活运用，做到举一反三。同时，鼓励学生利用课后时间阅读英语报纸杂志等课外读物，扩展知识面。

（三）英語学习方法从基本功做起

众所周知，词汇的积累记亿和英语语法学习是学生学习英语的两大难题。学生经常抱怨单词记不住。上午记下午就忘了，所以感到很失败，也就不想记了。教师应帮助学生改变死记硬背的方法，引导他们根据音标、拼读方法学习生词。帮助学生掌握构词法。另外，可以通过阅读、背诵课文来记忆单词，并且养成查字典解决生词的习惯。关于语法学习，直接讲解不如让学生自己去探索、观察，总结规律。这样学生会有更强的参与感，能很好地融入课堂，成为课堂的主体。

（四）学会建立融洽平等的师生关系

平等融洽的师生关系是顺利开展教学工作的前提条件。良好的师生关系是平等的充满爱的，师生要相互尊重。作为教师，首先要让学生感到教师对他们的尊重和关心，这样学习有困难的学生才敢于向教师敞开心扉，敢于向教师寻求帮助。如果教师对学生漠不关心、辱骂学生等，将会直接影响学生对英语学习的态度。因此，平等融洽的师生关系能使教师在快乐中传授知识，学生在快乐中学习知识，师生关系处理得得当，直接影响学生的学习成绩。

总之，我们需要在完成教学任务的同时，关注，关心，，关爱学生，发现学生学习中的问题;针对出现的问题，寻找有效的英语学习方法，这样才能帮助学生走出泥潭。学好英语不是一朝一夕就能成功的事情，需要师生同心同德，共同努力和不断坚持，我们的教学相得益彰，不断促进，使我们的明天更加辉煌灿烂。