班班通在初中英语教学中的应用

林文

摘 要 “班班通”是将与教育教学相关的信息内容通过教室配备的多媒体设备有效地应用于备课、课堂教学、学习以及其他教育业务之中。当前，现代教育技术迅猛发展，信息高速公路构建初成，教学模式和课堂方式亟待变革。如何更好地利用"班班通"设备开展高效课堂，已经成为需要不断探索并值得深入研究的新课题。

关键词 班班通;概念;作用

中图分类号：O144.1，B038 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）14-0021-01

一、班班通的概念

目前国内对班班通的内涵和概念界定不明确，在由中央电化教育馆组织编写的《班班通综合解决方案》一书中认为：“班班通”是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生的发展。它是一个融合了基础设施、软件资源以及教育教学整合等内容的系统工程，是以计算机为主体，包括幻灯机、投影仪、电子白板等设备，实现学校间、教室之间、办公室之间、办公室与教师之间的有效沟通。

二、班班通在英语教学中的作用

（一）班班通可以使课前几分钟更加丰富多彩

注意是学生掌握知识的重要心理条件，良好的注意品质是学生获取知识的保证。刚开始上课时，学生的注意力往往容易分散，而且带有浓厚的情感色彩，如果教师能精心选择和制作视听教材，用具体形象的事物唤起学生的兴趣和疑问，把他们带进生动活泼的学习气氛中，就能吸引学生的注意力。对于英语学科来说，“班班通”是一个非常好的媒体，它能够将声音、动画与字幕融为一体，并播放英语歌曲、故事，可以调动学生极大的学习热情，使学生听力、口语和英语思维都得到练习，并很快进入到新课学习中。教师所选择的歌曲、画面都必须与课文内容相关，这不仅帮助学生复习了已知，也为本节课的学习做好铺垫。如果没有班班通，仅仅依靠录音机或者独立的图片，就无法实现声音与动画的同步播放，也不会取得良好的教学效果，学生的学习兴趣也难以得到长时间的保持。

（二）运用班班通的多媒体图像，可以刺激丰富学生的想象

想象是在外界刺激物影响下，在头脑中对记忆的表象进行加工改造新形象的过程。再造形象能形象地理解自己不曾感知或无法直接感知的事物，因此，利用多媒体能激发学生的再造形象，有利于学生深刻认识陌生及抽象的事物。

（三）运用班班通促进学生思维和能力的提高

在英语教学中，多媒体形象生动的动画、和悦耳动听的音乐，使学习内容达到了真正意义上的图文并茂、栩栩如生，使学生由被动学习者变成了始终保持高度学习兴趣的主动参与者，从而达到事半功倍的效果。因此，利用班班通这一现代媒体的绘画、视频、发声等功能，可以向学生展现全新的视听效果，把教材中的情景内容以更生动的形式展现在学生眼前，把事件的起始、发生、发展乃至结果的过程一一再现，加深了学生的认识和理解，有助于培养学生观察力、创造思维及分析判断能力，有利于提高课堂效率，取得良好的教学效果。例如，在进行英语单词讲解的时候，如果教师简单直白地教学，学生也能学习到知识，但是会比较抽象，而运用“班班通”，可以在PPT中插入gif格式的表情动画，学生在学习单词的同时，看到大屏幕上的动态表情，也会情不自禁地做出相应表情，这样单词的音、义、形便同步录入他们大脑中，收到了很好的效果。

（四）运用班班通教学更容易突破教学重点、难点

多媒体最突出的优点就是直观生动，教师可以结合教材内容，或以鲜明的图片刺激学生的感官，或以有趣的情境调动学生的兴趣，或以直观演示展示新旧知识的矛盾点，激发学生的探究欲望，从心理上为学生获取新知铺路搭桥。例如，初一下册第九模块的主要语法重点是行为动词短语，运用多媒体课件展示动词及其过去时的状态，以及构成规则，可以让学生自己进行总结，这样不仅突出了教学重难点，而且使学生接受起来非常轻松容易。

（五）利用电教设备提高学生“写”的能力

书面表达是英语四会能力培养中的难点阶段。它是在学生拥有听、说、读能力的基础上的一个深层发展阶段。在英语语言的运用中，写作的難度最大，它的发展要体现循序渐进性，从单词、短语、句子到一篇文章，牵扯到的内容很多，有词汇知识、语法知识，各种习惯表达等。如果在中学英语教学活动中始终贯穿写作教学，学生将会把习得的词汇、长短句子乃至整篇的文章通过写作牢牢地存贮在脑海里，遇到听觉重现时，能迅速提取出有用的信息，从而更好地提高听英语的效率。

三、总结

在日常教学中，恰当运用多媒体，声音、图片、动画、投影等班班通电教教育资源，以其图文并貌、生动形象、直观动态、表述有对照的特点，充分激发学生学习英语的兴趣与热情，调动学生学习英语的主动性和积极性，大大提高了学生“听”“说”“读”“写”的能力，从根本上改变了传统的教学方法，从而大面积地提高了学生英语学习成绩。班班通的运用对实施高效的英语课堂改革发挥着不可替代的积极作用。不过我现在对班班通的掌握和使用还只算是停留在一个初级阶段，为了今后更有效地使用好班班通设备，提高我们的英语教学质量，我还得加强学习，努力提高。

参考文献：

[1]赵东明，孙绍生，李建国.推进现代教育技术的几点思考[J].河北职业技术学院学报，2002（01）.

[2]许立春.新建学校多媒体设备的管理[J].教学与管理，2010（33）.