探索职业学校良好学风建设的方法与策略研究

陈娟　倪军　王艳艳

摘要：学风是培养高素质人才的关键，是衡量学校办学质量的重要体现。职业学校学生的学风不够浓厚，一些同学没有明确的学习目标，学习动力不足，对待自己今后的发展普遍存在着比较茫然的状态，需加强学风建设，确保职业学校持续稳定的发展。

关键词：职业学校；学风建设；宣传教育；严格管理；帮扶；引领；搭建活动平台

0引言

学风是培养高素质人才的关键，是衡量学校办学质量的重要体现。但职业学校的学生由于自己过往比较复杂的经历和没有升学目标的压力，职业学校学生的学风不够浓厚，一些同学没有明确的学习目标，学习动力不足，对待自己今后的发展普遍存在着比较茫然的状态，需加强学风建设，确保职业学校持续稳定的发展。

1目前职业学校存在的问题和不足

1.1课堂秩序方面

依然存在部分学生迟到、早退、旷课、带食物进教室、随意进出课堂，上课有部分同学玩手机、睡觉、交头接耳、看其他书籍等现象。

1.2学习动力方面

职业学校的学生，他们不喜欢学习，不想升学，虽然有着美好的理想和愿望，但由于对社会没有太多的接触，自己的主动性不强，造成了职业学校学生学习动力不强；部分学生对学校、专业、课程不满意，存在晚上玩游戏坚决不睡，白天倒头就睡“混”的思想，消极应付甚至放弃学习现象：少部分学生积欠课程较多，到目前为止全校有较大比例的学生补考或重修后仍不及格。

1.3创业创新方面

少部分有着较强专业基础的学生能长期地开展创业创新活动，大部分学生参与积极性不高。申报校内外创业创新项目较多，能够按期完成任务的不多。

1.4帮扶措施方面

学生群体分层现象明显，个别受到学业预警的学生学习状况依然不尽如人意，对学习后进同学的帮扶缺乏有效措施，学校学风没有得到根本改善。

2探索职业学校良好学风建设的方法与策略研究。改进不足

笔者将从理顺工作机制入手，建章立制，进一步动员全体教师和学生骨干在学风建设中发挥主导作用，认真组织宣传发动工作，多层次开展专业思想教育，激发学生学习动力，维护良好的课堂秩序，深入开展谈心谈话，帮扶学业困难学生，引导学生参加学科竞赛和创业创新活动，营造良好的育人环境和学习氛围，为改善学风持续发力。

2.1认真组织宣传发动工作、扎实开展专业思想教育

党政学校应重视学风建设工作，制定《学风建设实施方案》，并召集相关人员不断落实方案。例如每周召开班主任会、定期举行由全体学生参加的学风建设主题升旗仪式、召开主要学生干部大会、各班级于每个月份分别召开主题班会等，全面进行学风建设宣传发动活动。在学风建设的工作中，对表现好的要给予奖励和表彰，定期召开座谈会、研讨会，梳理和分析学校学风建设中存在的问题，制定解决方案。

新生入校后，学校院各系组织骨干教师，结合专业发展前景开展专业介绍，学生会邀请优秀老生代表举办新老生交流会，分享大学学习生活经验，提高新生的专业学习兴趣和动力。集中开展新生入学教育活动，让学生了解校纪校规，举办学生生涯规划、普法教育、心理调适等专题讲座，让新生对所学专业和学校的认同感不断提升。再对学生进行感恩教育，通过生活、教材、故事、网络，让学生了解“恩”体会“恩”，使同学们形成感恩的心态、品质和责任，端正学习态度。与全班同学讨论制定符合本班实际情况的班规，制定班级奋斗目标，为了共同目标而努力奋斗，让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯，营造良好的学习氛围。

2.2严格管理课堂教学秩序

学校组织领导、教学、学工人员不定期地对学生课堂秩序进行抽查，每个星期进行抽查，对课堂上睡觉、交头接耳、接听手机、玩游戏、看视频等现象给予制止，对迟到、早退、旷课的同学进行批评谈话，维护良好的教学秩序。每个班级安排专人负责考勤工作，和任课教师对课堂进行考勤，记录迟到、早退、旷课学生名单并及时公布，学生会干部与新生班级学习委员组成考勤团队，对新生晚自习进行考勤，提高学生的出勤率。要不定期对班级进行评比总结，找到本班的优劣势，在班级制度的执行过程中，做到奖罚分明，要突出表扬，让学习氛围浓厚的班级不断影响和带动其他班级，不断营造良好的学风氛围。

2.3加大帮扶学业困难同学、主动建立沟通协调机制

加强对学习成绩较差、旷课较多学生的督促和管理，按照学业预警分级标准，对受到橙色以上预警的同学由班主任、辅导员、学校领导分层次开展预警谈话，与每名受预警同学谈话2次以上，通过谈话帮助他们查找分析原因，制定整改计划，切实解决学业问题。与相关任课教师联系，关注其学习情况，适时安排课程辅导。组织学生骨干开展结对帮扶，加强平时学习生活的督促，帮扶中要循循善诱，学习困难的后进生转化不是立竿见影的，有的还不断反复，须借助班集体教育力量，发挥班集体环境对人的陶冶作用，使学校、家庭、社会的教育力量形成合力，克服消极因素，曾强后进生转化的效果和效率，使学业困难同学的学习情况逐步改观。

学校应加强各部门和人员的沟通联系，掌握学生的学习状况，分析學风状况和教学中存在的问题，及时研究加强学风建设、改进教学工作的具体措施并加以落实。建立院领导一系主任一辅导员一班主任一任课教师一主要班级干部的信息通报反馈链条，重点关注个别学习、心理、纪律问题较为严重的学生。建立丰富的信息网络，安排辅导员、班主任就学业、突发事件等情况及时与学生家庭保持联系，通报情况，交换意见，形成家校共同管理的合力。

2.4积极发挥骨干引领作用

学校应加大对优秀学生的宣传力度，安排学校科技创新同学做科技创新讲座，激发大家参与科技创新的热情；安排技能大赛获奖的同学为做技能大赛的讲座，激发大家参与技能大赛的热情：邀请往届考取本科的同学举办考本科交流会，介绍他们的考本科心得：邀请往届优秀校友回校举办学术报告会，与同学进行交流，回答大家提出的考本科、上班、继续学习等方面的问题。对在校表现好的学生，学校可以组织到比较好的职业大学进行短期培训学习，拓宽视野，提升专业水平，积极发挥骨干引领作用，带动和影响更多的同学热爱学习，积极参加学习型相关活动中去，体验自主学习的乐趣。endprint

2。5努力搭建创业创新活动平台

职业学校的学生的学习重点不在于学习的知识量有多丰富、能通过哪些考试，而在于是否与将来的工作相适应，他们课余时间很少花在预复习上，也就意味着他们有更多的时间去创造更多的可能。整合学校现有学术创业创新类学生社团，加强组织建设，明确工作内容，引导创业创新社团打造活动品牌，组建学生创业创新团队，学校提供场地、设备、资金，聘请骨干教师担任指导老师，在课余时间针对学生所学专业，针对不同的个体开设活动。

例如笔者所在中医药学校开设药物制剂特色选修活动，手工制作成人预防感冒香包、儿童预防感冒香包、防蚊驱虫香包的香包等，根据不同功能的香包进行药材的选取、配料、称量、加工粉碎、包装等工艺流程，使同学们能够熟悉香包里所有药材的功能和作用：以及销售时对使用方法、禁忌事项等知识进行了宣讲和中医药知识的推广，使得他们的专业知识得到了很大的提升，并且培养了学生的创业理念：开展艾灸、推拿、拔罐、刮痧、理疗等保健项目的特色活动，让全体师生可以参观、体验，体验者享受到了服务并给予良好的评价并颁发荣誉证书，他们个人价值得到了满足，同时也体验了本专业的乐趣和精神。根据个人喜好，热爱文体活动的同学，可以创办与中医药相关的太极拳、太极扇、八段锦等选修课活动，不仅强身健体，表现好的同学可以代表学校参加表演和更多的校外活动，将博大精深的中医药文化知识得到了进一步的推广，也大大提高了学校的知名度。

通过一些活动，学生展现了自己的专业特长，培养了学生的创业理念，为他们以后步入工作岗位提供一定的基础。同时这些活动让让枯燥的学习变得有趣而又意义，学生参与度不断提高，也潜移默化中影响着更多学生的学习热情，丰富多样的课余文化生活也帶动了班级良好学风的建设与发展，也给学校营造一种乐学向上的学风。

2.6不断推进工作考核激励

建立学风建设责任区，将工作任务分解到系、班级，落实到所有学工人员身上，将班级学生获奖、违纪、平均成绩、宿舍卫生、学习氛围、课堂出勤等，作为评选的重要指标与系、班级、辅导员、班主任等年度考核和评奖评优相挂钩，进行考核和激励。

3小结

职业学校的学生中存在着文化基础差，行为规范差，学习没有动力和压力学生而言，要想营造良好的育人环境和学习氛围，改善学风，不是一朝一夕就能够实现的，加强学风建设是一项艰巨的工程，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，需要树立长期工作的理念，探索中进行大胆实践，总结分析，不断用先进的、科学的教育理念作为指导，才能促进职业学校持续稳定的发展，培养高素质型人才。endprint