浅谈初中体育教学中团队精神的培养

张洪阳

一、引言

团队精神是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现，其核心是协同合作，反映了个体利益和整体利益的高度统一，保证了组织的高效率运转。培养学生的团队精神，既是全面提高学生综合素质的必然要求，也是学校一个新的教育课题。学校作为培养社会人才的摇篮，肩负着培养青少年团队精神的重任。而在各科教学中，体育学科又以其鲜明的教育功能、身心互动统一、学生乐于参与等特点，具有培养学生团队精神的得天独厚的优势。那么，如何在初中体育教学中培养学生的团队精神呢？笔者通过二十多年的教学实践，对适合团队精神培养的教学内容以及培养的方法、途径进行了探讨和研究。

二、适合团队精神培养的教学内容

1.在游戏教学中培养学生的团队精神

游戏是体育教学的重要内容，也是学生喜爱的体育项目。它是对某种社会活动的模仿，能起到很好的教育效果。不同项目的教学游戏，能从不同的维度对学生的团队精神进行全方位培养。如游戏“拉网捕鱼”可以培养团结互助、集体合作的意识。在教学前，教师应详细讲解游戏方法、安全事项以及游戏规则，并鼓励队友之間团结互助、通力合作，织就一张没有漏洞的大网，尽快将“鱼儿”一网打尽。而“鱼儿”也会想方设法地逃出渔网，不甘于束手就擒。这样，全体学生就可以在游戏过程中体会到集体合作的力量，意识到“成功的团队没有失败者，失败的团队没有成功者”的道理，从而增强团队意识，培养团队精神。

2.在队列队形教学中培养学生的团队精神

队列队形练习是集体学练项目，需要个人正确规范的动作和集体的协同配合，其特点是整齐划一、令行禁止。经常进行队列队形练习，能有效培养学生高度的组织纪律性和集体主义精神。因此，队列队形练习是培养合作精神、团队意识的必要选择。例如，在齐步走和跑步走的练习中，如果练习者不注意整体协调配合，就会使队伍凌乱不堪，无法体现团队的整肃。鉴于此，在练习过程中，教师就要及时提醒学生：步伐要与大家保持一致，要兼顾到左右两边的同学，绝对服从统一口令的指挥，做到令行禁止，整齐划一。这样，让学生时刻把集体放在心上，体会到在集体中的责任，进而有效培养学生的团队意识。

3.在接力跑教学中培养学生的团队精神

接力跑练习也是典型的适合培养团队精神的教学内容。它是由多人参加并完成的体育项目，通常采用多种分组形式让学生在学练过程中发现问题，继而通过合作解决问题。练习的目的是培养学生准确的传接棒技术和相互配合的协作精神。如果在练习或比赛中，有一人技术不过硬或精力不集中，就会造成接棒时间过长甚至掉棒的现象，从而影响全队水平的正常发挥，无法取得优异成绩或输掉比赛。因此，学生们会更加认识到团结的力量和团队精神的重要性。

4.在球类练习中培养学生的团队精神

球类运动是队员同场对抗的集体项目，团队精神的高低，直接影响着团队练习的好坏和比赛成绩的高低。无论练习还是比赛，只有队员之间和睦相处、协同作战，才能取得胜利。因此，球类教学课堂也是培养学生团队精神的理想场所。比如，在排球教学中，教师首先要不断强调同伴间的默契配合，强化集体团结协作意识。队员之间的相互配合需要及时沟通，把握时机，获得迅速、准确的反应。在训练过程中，要着力培养队员之间通过眼神、手势、表情的交流达成默契配合的能力。只有队员之间达成高度的默契，才能使比赛更加激烈、连贯、有序，从而取得优异的比赛成绩。

5.把拓展训练引入教学中培养学生的团队精神

拓展训练是体验式培训中外展训练的一种，通常利用自然环境，通过精心设计的活动达到提升个人意志力，以及促进团队沟通、协作的目的。多数拓展训练分组进行，强调集体合作。之所以把拓展训练作为培养学生团队精神的内容，是因为这项活动能使每一名成员竭尽全力地为集体争取荣誉，同时能从集体中汲取巨大的能量，获得满满的信心。拓展训练虽然对场地器材的要求较高，但可以选择一些如“信任背摔”“盲人过河”等难度较低、技能要求不高、安全隐患较小的项目进行练习。

三、学生团队精神培养的有效途径

1.帮助学生树立团队意识

在教学中，教师要根据学生的不同年龄、不同水平正确引导、帮助学生树立团队意识，并将正确的观念内化为行动指导，让学生产生积极的参与心理，增强参与意识，体验在团队帮助下达成目标的成就感。

2.建立健全团队制度

体育教学一般在室外进行，存在活动范围广、内容变化多、受外界干扰大等特点。为此，建立一套完整、严密的团队制度是必不可少的。因为良好的团队制度可以规范教学行为，促使学生积极配合体育教师完成教学任务，增强教学效果。团队制度应包括考勤、纪律、安全与维护等方面的内容，其建立应遵循导向性原则、整体性原则、可控性原则和有效性原则。

3.实施小组合作学习

“小组合作学习”教学模式不仅充分发挥了师生间、生生间的相互交流、协作功能，而且在培养学生的合作意识和团队精神方面也有着巨大的作用。那么，如何充分发挥小组合作学习的作用呢？一是合理构建学习小组。通常的做法，是依据学生的性别、身体素质、学习能力、心理素质等差异，实行异质动态分组。二是明确小组成员责任，突出每个个体的作用和义务。三是选择有号召力、有责任心、协调能力强的学生担任组长，并做好培训工作。四是正确评价，强化小组的激励作用。例如，每学期进行“最佳学习小组”“最佳小组长”等评选活动，把评价重心由鼓励个人转向鼓励小组，不断提高小组合作水平，促进小组团体目标的达成。

4.开展体育竞赛，举办体育节

体育竞赛和体育节是培养学生团队精神的载体，学校每学期应有计划地选择既发展学生个性，又体现班集体建设的项目举办体育竞赛和体育节。例如，举办队列会操、球类比赛、拔河比赛、多人绑腿跑、接力跑、定向越野等活动，给不同的学生群体创造参加活动并得到锻炼的机会，加深他们对团队的理解，使他们懂得个人和全局的关系，从而更加热爱团队。

当然，体育教学中培养团队精神的内容和方法还有很多，只要教师们潜心研究，大力实施，就能培养出具有大局意识、协作精神和服务精神的适应现代社会需要的合格人才。

（责任编辑 张慧籽）endprint