项目化教学方法的研究与实践初探——以公共艺术教育鉴赏类课《音乐鉴赏》为例

杨雪男

（湖南三一工业职业技术学院，湖南 长沙 410129）

在进行项目化教学时理论和实践二者都不容忽视，因为在这一过程中，教师和学生能够取得不同程度的进步，近年来，我国的信息化发展十分迅速，过往的教学方式拘泥于理论化，早已变得落后陈旧，学生对于知识的接受能力也早已有所提高。

一、教学内容和教学目的

作为一门面对所有大学生的选修音乐课程，《音乐鉴赏》受到了众多大学生的喜爱，它的存在，能够帮助大学生更进一步的了解了解和学习音乐方面的历史知识和文化，使音乐思维变得更具广度，培养他们的实践和创新的能力，最终提高他们对于美的管治理和欣赏力。项目化教学主要有三个部分，即西洋管弦乐队与视唱、中国民族音乐和西方音乐通史。

（一）西洋管弦乐队与视唱板块主要是管弦乐队和视唱演唱两个部分，其教学目的是使学生通过学习来进一步了解西洋管乐的分类和发展史，同时还能知道代表西方管弦乐队的主要乐器，以及能够运用学习五线谱和简谱的知识，来进行简单的演唱。

（二）中国民族音乐主要分为中国民歌、民族乐器以及音乐基础知识三个板块。它的主要教学目的是：其一、让学生在经过细致的学习之后，能够熟练地掌握音乐基础知识，并且了解它的作用，同时还能学会对乐曲进行鉴赏。其二、使学生能够数据声乐的种类、风格及演唱方法。在通过一番学习之后，可以从更深层次的角度来掌握民族企业的发展史，区分出不同的乐器及演奏形式。

（三）西方音乐通史主要分为欧洲巴洛克之前的音乐、巴洛克时期音乐，古典音乐和浪漫主义音乐以及二十世纪后的音乐这五大类。其主要的教学目的是使学生在学习了重要时期的音乐文化之后，可以对不同时期的代表作家和主要音乐作品进行赏析。

二、实施方案及取得的成效

无论学习完哪一部分，都会进行阶段性的测试。在进行综合考试评定过程中，早已不再是由教师进行单一的评价，而是由师生共同合作，根据学生学习任务的完成情况，意识是否达成一致的学习目标来判定，根据实际情况，具体问题具体分析，从而进行相应的改革和调整。

（一）中国民族音乐版块阶段测试

根据学生对于一首曲目的曲风、特点以及思维方式的掌握情况，或者可以让学生自由选择演唱一首乐曲、弹奏一种乐器、表演一个小品，以此来对他们的学习成果进行判定和总结。

（二）西洋管弦乐队和视唱部分的阶段测试

在进行视唱学习之后，可以将同学们分成各个小组，每一组同学准备一个节目，流行歌曲或者自排自演均可。同时还要为大家介绍自己熟知的西洋管弦乐曲，并且简单的说明作者以及曲风曲调。

（三）西方音乐通史版块阶段测试

在对西方音乐通史进行一番学习之后，同学们可以一起对一首音乐作品进行赏析，或是抓住一个重点问题进行拓展性的研究和讨论，最后根据自己的理解再自行编排一部音乐作品。

三、课上效果及考核

项目化教学评价，其最根本的作用是为了使学生对于学习的积极性有所提高，由此可见，它的存在至关重要。

（一）教师进行总体评价并给出成绩

在评价的过程当中，教师依然占据着主导地位，可以多使用鼓励性话语，激发学生的好奇心和积极性，保持对学习的新鲜感和热忱，有一个愉快的学习心情。项目化教学方法，能够伴随每一位学生的成长历程，并在这个过程中，发现孩子的优势和不足之处，从而进行一个正确且合理的判定。

（二）学生之间相互总结评价

在进行相互评价的过程当中，对每一位学生而言这都是一个相互学习的过程，彼此的沟通交流，能够使他们认识到自身的缺点和优点，同时还能使他们更容易发现别人有，自己却没有的长处，进而进行补足。还可以促进大家相互鼓励，使课堂氛围变得更加融洽。这也要求学生们既要学会自我评价，也要学会对他人进行客观的评价。

四、结语

在对《音乐鉴赏》项目化教学的实践进行仔细的分析研究之后，我们总结除了它在各个方面的巨大优势。项目化教学不再是过往的以分章节教学，以理论化为主，而是更加注重实践的重要性，使其在教学过程中的实用性变得更强，大大的增加了学生的学习积极性。同时，学生们也可以自由组合，分团队进行学习，一起研所要制作的重点内容，分工明确，大家各司其职，最终将资料汇总，这样会大大激发大家的学习热情，使他们学会资源共享，提高自己解决问题的能力，这对于培养创造型、立体型、开拓型的高等人才来说也是大有裨益的。■