小学班主任

王佳

摘 要：小学阶段的孩子呈现出的最大特征就是自制力差、好动，孩子们需要有一个引路者在小学阶段培养良好的学习习惯，解决一些在学习生活中碰到的难题。班主任陪伴孩子们的左右，会更了解每位学生的性格、学习情况，甚至是家庭状况。只有更深入地了解每一位学生的动态，才能够真正做孩子们的良师益友。

关键词：学生情况；解决困难；良师益友

一、全方位掌握学生基本情况

1.家庭

“家庭是孩子性格的加工厂”，每个孩子的性格、情绪都离不开家庭因素的影响。也只有教师认真了解每一位学生的家庭环境，在与孩子沟通交流的过程中才会更加畅通无阻。列夫托尔斯泰曾经在自己的文学作品中提到过，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸。每一个班级中肯定都会有贫寒家庭出生的孩子。这些孩子虽然年龄小，但是可能已经经历太多人世变故，有的父母都是城市务工人员，孩子每天放学后还要自己在家里做饭、洗衣，有的父母不在身边，爷爷奶奶身体状况欠佳，孩子们在照顾好自己的同时还要顾及老人的生活和饮食。其他的孩子都是爸爸妈妈、爷爷奶奶当珍珠似的捧着，但这些孩子已经俨然一副小大人的模样。教师也只有了解每位家庭不同的生活状况，才能对孩子的学习、生活状态做出正确的评判。

2.学校

开朗、活泼、外向、内敛，不同的学生有不同的性格，教师可以通过课堂上学生的表现对学生进行性格分析，或者教师也可以在课间十分钟的时候“偷偷”观察每个孩子的行为举止，太好动的学生可能上课会搞一些小动作，老师在讲知识点的时候孩子会因为一时的不安分错过一些重要内容。班主任就要对这些重点保护对象进行严加“看管”，帮助孩子养成良好的学习习惯。而内向的学生可能在课堂上的参与度很低，很少自己主动举手发言，站起来回答问题也非常紧张，吞吞吐吐，支支吾吾，这时教师要是露出不满意或者是不耐烦的神色，只会让孩子觉得是自己搞砸了“一切”，可能会让他們加剧自己内向的性格。班主任可以陪这些孩子多说说心里话，解开孩子的心结，或者多和这些孩子做一些小游戏，每天的课间十分钟都让他们尽情地奔跑、玩耍，促进他们与同龄人的交流，帮孩子们打造他们自己的人际圈。这样一来，我们就可以“趁热打铁”——鼓励内向一些的孩子在课堂上多举手回答问题，增加他们的课堂参与度。

二、同学生一起面对学习困难

在小学阶段，老师和学生在交流的过程中都会有非常丰富的心理活动，他们有的时候会“剑拔弩张”，有的时候会坦诚相见，两种状态都是非常常见的，但教师一定要掌握好这其中的“度”，等到学生都拉起了心理警戒线的时候再挽救师生情谊可能就会为时已晚。是苦口婆心地坐下来灌输还是和学生来一场意义深刻的对话，都只是为了要解决学生现阶段面临的种种困难。小学阶段的孩子还没有一套完整的学习体系，由于年龄尚小，学习习惯差、小动作多、上课不认真听讲、没能按时完成作业等，这些都是小学班主任司空见惯的现象。几乎每天我们都要面对学生这样那样的突发状况，虽然不能保证以后这种情况会杜绝，但作为班主任，我们一定要让这些“不正之风”逐渐减少。只要我们下定决心去改善，就一定能够帮助孩子们营造一个良好的学习氛围。班主任可以购买一些小贴纸（五星红旗或者小红花），在班级公示栏里设置每个学生的名字。只要作业按时上交或者课堂表现好，就能够得到一朵小红花的奖励。在期中考试和期末考试中取得优异成绩或者成绩进步较大的学生都能够得到一个五星红旗的奖励。等孩子们的贴纸积累到一定程度之后就可以用这些贴纸去换一些相应的奖品。班主任可以事先准备好一些笔袋、钢笔、笔记本等小礼物，以此激励学生不断奋发向上，追逐第一。

三、向着良师益友的目标看齐

小学班主任身兼重任——不仅要帮孩子们提高学习成绩，还要让他们在自己的生活学习中保持积极向上的乐观心态。孩子们眼睛里的世界都是纯真的、美好的，他们有着这世界上最美的双眸，班主任一定要树立起模范带头作用，在工作上尽职尽责，不断学习知识，提升自身文化涵养，给孩子起好模范带头作用。在上课的时候班主任要注意观察每个孩子的基本学习状态，把每个孩子的学习成绩以及他们的学情分析都要放在工作首位。只有帮助他们从小树立竞争向上的学习心态，才能帮他们在今后的学习生活中有更好的发展。小学班主任应该发现孩子们学习的兴趣点，最大限度地发掘孩子们学习的潜力。每个学生都是潜力股，只要我们有一双慧眼，善于发现孩子的长处，帮助孩子们改正缺点，积极向着良师益友的目标看齐。学生待在学校的时候，与班主任的接触较多，他们之间总会有一些摩擦与碰撞，班主任一定要秉承着关爱孩子的学习理念让学生感受到浓浓的师生情，也要在不断地严厉督促中让孩子自律自强。

小学班主任的工作需要做得细致入微，精益求精，我想只要我们千百名班主任甘愿为这份工作呕心沥血，挥洒汗水，那就会有千百万学生受到幸运之神的眷顾，因为在他们成长的道路上，不仅会有一个高学识的优秀班主任，还会有一位无话不说，可以促膝长谈的好朋友。