激发学生学习兴趣提高学生语文素养

范春艳

摘 要：爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”随着新一轮基础教育课程的发布，通过激发学生学习兴趣来提高学生各方面的语文素养已经成为当下时代发展的教育新趋势之一。就如何通过激发学生兴趣，来提高学生各方面的语文素养进行了浅论。

关键词：兴趣；语文素养；学生

语文是人类最重要的交际工具，是人类历史不可或缺的组成部分，没有了语文，人类就无法进行更畅通的交流，人类的发展必定会受到更加艰难的阻绝。语文让人进步，让社会发展，也让一个人学会语言和思考。语文是每个人在其成长过程中必须学会的生存技能。社会在进步，其对人的素质的要求也越来越高。想要在当今社会获得友好而全面的发展，人必须学会完善自身各方面的素质，包括人文素养和科学素养。

莱辛说：“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。”赞科夫也说：“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。”通过兴趣与学习的相互结合，从而使学习更加有效率，这无疑是一种非常有效且非常值得各大教育机构提倡的教学方式。

以下刍议了一些关于如何通过激发学生兴趣来提高其语文素养的方法。

一、牵引教学

牵引教学是指教师通过引导、激发学生，使学生自由地发挥其主动性来学习语文知识，从而达到教学目的的一种教育方式。教师在此需要从居高临下的教育者、支配者，转变为旁观者、引导者，学生是这一教育程序中的主体和重点。在对学生进行语文教育之前，可以先让学生认知语文的意义，学习语文的乐趣、作用。例如，在学习人教版八年级语文课文《背影》前，可以先让学生写一段200字的关于父母的描写，因为此任务难度系数不高，且又需要当堂完成，所以学生的积极性很容易被调动，注意力也容易被吸引。待学生写作结束，可以当堂抽查，遇到学生表现好的情况，需要及时表示赞扬，遇到学生写作有问题的地方，应该及时指出问题并且给予鼓励。等此项课堂活动结束后，就可以告诉学生，学好语文，对写作、表达以及思想的塑造是有很大帮助的，语文不仅可以让人的思绪变得更加流畅，也会在潜移默化中影响人的智商。通过赞扬和强调来使学生明白，语文是一门影响深远且有趣的学科。此后再翻开课本学习《背影》时，可以就朱自清对其父亲翻越栏杆的经典描写做出叙述和分析，让学生结合方才他们所完成的作业，对自己的写作、理解能力做出判断和修改。在教师一次又一次的牵引教学中，学生会一次又一次对语文有更深的理解，这是一个长时间的过程。

二、习惯教学

“行为改变习惯，习惯改变性格，性格改变命运。”人们如是说。养成一个良好的习惯非常重要，大哲学家亚里士多德也对此发表过感叹：“一个人会成为什么样的人，全看他重复做什么样的事情。”所以要想使学生爱上语文，需要让学习语文成为他们生活中的习惯。一个最好的办法就是，布置每周周记，或每月读一到两本课外读物及写感想的作业。在此过程中，需要教师对每一位学生的作业都认真批改，给予学生关怀和鼓励，让每一个学生都感受到你对他的注视和关心，也让他们明白，语文并不是一个很难学的科目，且写作是一件非常有乐趣的事情，每一个人都可以写作，每一个不善于写作的人都能够通过多加训练来提高写作水平。

三、多媒体技术教学

多媒体技术教学，简单来说，是通过多媒体网络技术，根据教学目的和教学对象的特点，采用针对性的素材对学生进行施教的教学方法。此方法是在90年代以后，计算机科技被研发出来才兴起的教学方法。通过多媒体教学技术，可以使学生开阔视野，使学生更加灵活、具体地理解教学内容，增加学生的学习兴趣。例如，在上八年级下册的《藤野先生》一课时，可以播放鲁迅与藤野先生的纪录片给学生看，这样学生就对此课文加强了印象，就不会觉得文章内容太过刻板、抽象了。鲁迅先生是中国文学史上非常重要的人物，播放完视频，教师可以着重介绍鲁迅先生的各种事迹，让学生对鲁迅先生以及文学对历史的重要性有一个大致的了解，这对激发学生对语文的兴趣也有助力的作用。

四、活动教学

活动教学法顾名思义就是通过举办活动来调动学生学习语文的积极性，例如，举办语文作文比赛，比赛获奖者可以得到丰厚的奖品，或是像英语角一样，举办一个语文研讨小组，让喜欢语文的学生互相学习、帮助和提高语文素养。活动教学是一个课下教学，主要针对对语文比较感兴趣的学生，但所谓“近朱者赤”，学生都是在一个班级上课的，喜欢语文的学生必定能激起一部分还未对语文产生兴趣的学生的好奇心。这无疑也是一种很好的教学方法。

在当前新课改和时代发展背景下，语文教师应该学会改变自己固守成规的教学思维、教学行为、教学目的，应该坚持以学生为本，坚持让教学变成一件有趣的事情，而不是通过枯燥无味的灌输式教育，使学生被动地接受语文知识，这只会让学生在课堂上的注意力越来越不集中，长而久之，学生便会对语文失去兴趣，这样一来，整个教育计划就失败了。作为祖国花朵的培养人，教师不仅有义務还有责任，肩负起这一教育重任，为党和国家甚至整个社会做出伟大的贡献。

参考文献：

[1]陈继学.从教学方法入手 构建高效语文课堂[J].新课程（上），2014（10）.

[2]华燕军.迎合学生心理 激发学习兴趣[J].科学大众（科学教育），2016（3）.