探索生本教学在初中语文当中的创新运用及实践

翁同国

摘 要：生本教学是新课改以后国内强调的主要教学办法之一，其十分关注学生的主体性，要求在实际的教学过程中，需要实时考虑学生的各方面基础素质，并采取相应的方法加以教学培育。初中语文对于生本教学的运用，应当进行实时创新和完善，并进行多方面的教学改革，以实现高质量的教学过程。主要对生本教学在初中语文当中的创新运用进行研究，并提出相应的实践方法。

关键词：生本教学；初中语文；创新

伴随着时代的发展，我国的初中语文教学进行了实际改革，采取了相当多的教学办法，生本教学便是其中的一种，其主要是指在实际教学过程中，教师需要尊重学生的主体性，根据学生的不同学习状况，制定最合理的教学方法，实现较高质量的教学实践过程。在新时期的教学实践当中，教师应当进行实时的教学转型，对于生本教学的运用也需要注重实际的优化，全面改善基础的教学方法，更加切实地关注学生主体性，去综合思考和探索初中语文教学的趣味性和科学性，逐步使初中语文教学变得相当健全合理。

一、尊重学生的主体性，给予学生充分的自主学习时间

在传统的初中语文教学中，教师对于学生的主体性并没有实际关注，转而主要开展以知识为核心的教育，相应的教育流程本身不是特别完善。而学生在实际的学习过程中，很多时候会由于无法直接有效地参与到教学过程中，进而导致整个教学失去了本质的效益。为了全面改善这样的状况，教师应当在新时期的初中语文教学中，加强对学生主体性的关注，并给予学生充分的自主学习时间，使学生的实际学习效率得到充分提高。在实际的关注点上，教师不应当仅仅关注学生的语文成绩，而应当注重各方面语文素质的培育，如学生的理解能力、阅读思考能力、写作能力等，都需要在实际教学过程中得到合理有效的培育。

比如，在学习《从百草园到三味书屋》的过程中，很多学生对这一课文有着直接感知，但是对于相应的课文结构有着一定疑惑，不懂得作者如何去构述实际的课文内容，并且每个学生的心里都对课文的写作思路有着不同的意见。教师可以在实际教学开展中，将大量的课堂时间留给学生，要求学生按照小组的形式，对课文进行实时有效的学习。为了提高学生自主学习探究的有效性，教师还有必要为学生创设科学的探究主题，比如从百草园到三味书屋，作者分别采用了哪些写作手法，并着重描写了哪些景物，从课文当中找出描写作者童年趣事的句子。通过这样的教学问题引导，学生的自主学习流程会变得相当有效，并且能够实时迎合实际的教学要求，实现高质量的教学过程。

二、情景创设，体验不一样的语文教学流程

在传统的初中语文教学当中，教师所采取的教学方法往往都是传授式教学，这种教学模式对于学生的主体性并没有实际认知，相应的课程开展也十分乏味，整体教学效率相当低。为了改变这样的状况，教师应当在新时期积极开展创新有效的情景教学，即通过情景的创设，形成全新的教学思路，实现高效合理的教学流程。在创设教学情景的过程中，教师可以以当前课文中心为主题，然后进行实时的教学改革，全面推动教学的科学化发展。

比如，学习《皇帝的新装》时，很多学生對于实际的课文内容有着相当大的学习兴趣，教师便可以采取角色扮演的方式，选择一部分学生分别扮演骗子、皇帝、大臣、小孩等角色，然后将整篇课文实时展现出来，使得学生能够产生直接感知，相应的学习效率也会得到充分彰显。同时，在情景创设的过程中，教师需要增添一部分趣味元素，比如皇帝在课文中的盲目无知，小孩的单纯，都可以通过学生的理解进行相应的动作展现，不同的学生也可以进行积极的角色揣摩，使相应的角色扮演变得更加合理有趣。

三、集中教育，全面实现高质量的语文教学流程

在学习初中语文的过程中，很多学生呈现出严重的学习障碍，这些障碍主要集中在语文知识的理解和实践中，教师在实际教学中，应当进行科学的语文集中教育，逐步使语文教学有着较高的质量。新时期的语文教学，需要多方面进行教学转型，实时迎合学生的实际成长需求，形成全新的教育思路，尤其是学生存在的语文学习障碍，需要加以合理应对和解决。

比如，在学习《陋室铭》的过程中，由于基础的语文修养并不是很高，因而大部分学生对于其中的内容无法实现本质性理解，如谈笑有鸿儒，往来无白丁。对于这句话的理解，学生仅仅停留在基础的人物上，认为作者的周围都是一些有学之士，但是这句话的实际内涵强调了学习环境的重要性，注重于学习环境的思考和塑造。教师在相应的教学过程中，应当加强对这部分内容的实时引导，使得学生能够有效突破这部分学习障碍，整体的学习效率得到相应提高。

总之，生本教学在初中语文当中的创新运用及实践，需要在新时期的教学当中，进行多方面的教学转型和改革，逐步实现高质量的教学流程，注重学生主体性的培育，使实际的教学变得相当合理完善。

参考文献：

[1]史艳霞.初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[J].中国校外教育，2017（1）.

[2]于文香，郑成娟.初中语文教学中存在的问题和解决策略刍议[J].中国校外教育，2017（10）.