石迎春
摘 要:随着社会的发展与进步,传统教学模式的不足之处愈加明显,因此,创新教学模式显得尤为重要。在传统的教学模式下,学生大多数处在一个被动学习的状态,具有一定的学习依赖性,這样不利于学生独立学习以及独立思考能力的培养。在这样的情况下,探索出适合当前教育发展的教学模式非常重要,因此自主探究式的学习方法开始出现在教育者的视野之中并且备受欢迎。
关键词:自主探究学习法;初中数学;课堂教学
数学是一门基础学科,这门学科学习的好坏直接影响着其他科目的学习,除此之外,数学的学习充满逻辑性、抽象性,因此数学的学习有一定的难度,所以,探索出容易被学生接受的教学方法非常重要。随着时间的推移,数学的学习难度会逐渐增加,知识更加丰富。这就要求学生在学习中能够自主探究,而不是一味地依赖老师的讲解。作为老师,则要不断地创新自己的教学方法,引导学生自主探究学习,最终取得理想的学习效果。下面我简单谈谈如何在初中数学课堂教学中引导学生自主探究学习。
一、注重学科知识,联系实际生活,激发学生的学习兴趣
数学是一门与生活紧密联系的学科,或者通俗来说数学来源于生活,生活处处有数学。因此,在数学的学习中,只有不断地将数学学科知识运用到生活当中,才能够让学生真正体会到数学的内涵,同时认识到学习数学的重要性。传统的教学方式下,老师更多地注重课本知识的讲解以及习题的练习,忽略了将数学知识与实际生活联系的问题,使得数学的学习与生活严重脱节,因此导致初中数学的学习质量停滞不前,始终没有一个大的突破。例如,老师更多地注重数学公式的推导,然后引导学生运用所讲的公式进行解题,很少有老师让学生运用所学的知识去解决自己身边的问题。这种类似于死记硬背、生搬硬套地运用公式解题的过程,严重影响了学生的思维发散,阻碍了学生的发展。学生没有创新解题的思路,不利于今后的发展。在这种情况下,要求老师注重学生自主探究学习非常重要,引导学生将数学知识真正运用到自己的日常生活中,从而培养学生自主学习的能力,激发学生的学习兴趣,最终拥有主动学习的能力。
二、进行情景教学,为学生自主探究学习奠定基础
初中数学的学习具有一定的难度,如果课堂氛围沉重,那么学生的学习效率很难提高。因此,为学生创设一个轻松愉悦的学习环境是非常必要的,所以就要求老师能够进行情景教学,为学生提供一个轻松快乐的学习氛围,为学生自主探究学习奠定基础。当今多媒体教学为学生所喜爱,老师要顺应学生的心理,运用多媒体进行情景设置,运用恰当的情景将新课内容融入情景设置中,让学生主动地加入到课堂的学习中来。例如,在讲授多边形的时候,老师可以运用多媒体将各种图形展现出来,让学生集中注意力进行分类并探索其特点,然后运用游戏法随机点学号让学生进行回答。通过这样一个小游戏与多媒体相结合的方法,很容易让学生在课堂上集中注意力,同时激发学生的学习兴趣,让学生能够积极主动地参与到课堂的学习中来,并且能够自主地进行探索,归纳出不同图形的特点。
三、设置问题,引导学生自主探究
在课堂教学中,老师要将课堂的主动权归还给学生,让学生真正成为课堂的主人。老师要在每节课上留出足够的时间给学生,根据本堂课程的内容,设置恰当的问题,引导学生进行探索。在整个教学的过程中,老师主要的作用就是设置巧妙的问题,问题要有延伸性,然后发动学生互动探究,探索出自己的学习方法。例如,在学习多边形内角和的时候,让学生自主探究如何计算多边形的内角和,怎样算更加方便。整个探索的过程中可以参考资料,多人合作学习。这样的课堂教学,不仅能够培养学生自主探索学习的能力,同时还有利于培养学生团结合作、自主创新的意识。
自主探究式的学习方法不仅能够让学生喜欢课堂,同时能够激发学生的学习兴趣,使得学生由被动学习变为主动学习,对于学生自主创新能力的培养也有很大的作用。作为初中的数学老师,相比于传授书本上的知识给学生,更重要的是培养学生良好的学习习惯,注重学生学习能力的培养,最终将学生培养成一个全面的素质型人才。
参考文献:
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新课程·教师2017年11期