高中美术教学实践中的多元化方法讨论

魏春燕

摘 要：随着新课改的不断深入，各高中在开展美术教学活动中，要积极创新教学方法，改变传统的教学模式，不仅使学生掌握基本的知识，更要注重培养学生的实践能力，使学生全面发展。因此，针对高中美术教学实践中的多元化方法进行探讨，提高美术实践教学质量。

关键词：高中美术；实践教学；多元化方法

高中阶段开展美术教学，并不是为了学生的应对考试，而是培养学生艺术修养，提高学生的审美及鉴赏能力，在一定程度上缓解学生的学习压力。高中开展多元化的美术实践教学，不仅可以培养学生的美学素养，还能促进学生的全面发展，提高学生的综合素养，对学生的成长有着重要的影响，进而能够更好地适应社会的发展。

一、高中美术教学实践中多元化方法的意义

在新课改指导下，高中美术实践教学采用多元化教学方法，符合我国教育部提出的教学目标。高中美术教师要充分将美术教学实践的多元化优势发挥出来，结合学生的实际情况，开展有针对性的教学活动。

高中美术实践教学采用多元化方法，具有重要意义。第一，提高学生的审美能力。采用多元化方法开展美术实践教学活动，可以为学生提供更多的实践机会，学生有足够的时间去感受美术，感受美术的魅力，进而提升学生的审美能力；第二，提高学生的艺术创造力。开展多元化教学，可以丰富课堂教学内容，有利于学生进行美术创作，发散学生的思维，进而提高学生的综合素质；第三，有利于培养学生的思想品德。在美术课堂教学中，教师渗透德育理念，体现美术的德育功能。引导学生欣赏不同的美术作品，有利于培养学生的爱国情怀，形成良好的价值观念，树立正确的审美观，使学生全面发展，更好地满足社会对人才的需求。

二、高中美术教学实践中的多元化方法

1.丰富表现形式

新课改背景下，高中美术教学发生了很大的变化，多元化教学是当代教学较为重要的教学手段。

例如，教师在培养学生美术鉴赏能力时，讲解中国山水画，要改变传统的教学模式，由学生被动接受知识转为主动学习。教师可以选择名家作品，与学生一起研究绘画技巧及表现形式，并为学生提供充足的时间，表达自己的看法与感受。教师可以对学生进行一定的引导，学生通过不同的方式来表达自己的情感。如演唱民歌、弹奏乐器等形式，多样化的表现形式，能够创造轻松愉悦的课堂环境，激发学生的学习兴趣，更好地去掌握知识，也能有效发散学生的思维，培养学生的创新意识。相比较于传统教学，具有很大优势。学生所学的不仅仅是美术知识，学生的其他能力均能得到有效提高。

2.突出学生的主体地位

很多高中在美术教学中，并没有突出学生的主体地位。课堂教学以教师为中心，一味向学生传授知识，学生被动地接受，久而久之，学生便会失去兴趣。因此，高中教师在实际开展教学活动中，要注重组织学生进行交流讨论，学生在交流中，能够表达自己在学习中的感受，有利于发散学生思维，并能通过交流，清楚自己身上的不足，学习对方的优点，从而提升学生的美术水平。

例如，教师在教学《中国古代壁画》时，教师向学生讲解基本的理论知识，使学生对我国古代壁画有一定的了解后，可以引导学生通过互联网平台或是相关书籍，收集我国古代不同时期壁画的特点，然后将学生分为小组，展开讨论，小组成员分工明确，针对某一时期壁画进行深入研究，学生在收集资料及交流讨论中，会对古代壁画有深入的了解，然后每组选出一名学生将本组研究的结果表达出来。在这一过程中，学生会对我国古代壁画有更深的理解，学生也能更好地融入课堂教学中。

3.创新教学方法

运用多元化方法开展实践教学，教师要不断创新教学方法，注重激发学生兴趣。教师可以运用现代化信息技术，使学生能够直观地学习知识，并为学生创设特定的教学情境，使学生更好地融入课堂教学中。

例如，教师在教学《外国古代建筑艺术》时，仅有的教材知识并不能使学生更好地掌握知识，更无法深入了解外国古代的建筑艺术。因此，教师可以根据教材知识，结合学生的学习情况，为学生创设特定的情境，创新教学方法，有效激发学生兴趣。通过互联网平台，利用计算机技术，为学生制作课件视频，网络平台中有丰富的教学资源，关于外国古代建筑不仅有图片、视频，更有相关的电影，将外国古代建筑更好地表现。如电影《海之沉默》《尼罗河上的惨案》等，教师可以将其中的片段加入到视频课件中，丰富教学內容。学生通过视频、声音、图片等更加深入地了解外国古代建筑，了解建筑的艺术特点等。提高其课堂教学质量，促进学生全面发展。

综上所述，高中美术教学实践中多元化方法有利于培养学生的综合素养，促进全面发展。上文针对高中美术多元化教学方法进行分析，从丰富表现形式、突出学生主体地位、创新教学方法三个方面提出教学策略，使其有效提高高中美术课堂教学质量。

参考文献：

[1]袁光明.高中美术教学多元化策略的分析研究[J].美术教育研究，2017（10）：145.

[2]丁海青.多元化教学模式在高中美术教学中的应用[J].美术教育研究，2016（12）：162.endprint