技工院校实习教学浅议

杨朝彬

摘 要：技工院校的实习教学是依据培养目标使学生学好技术，顺利完成今后实际工作所需技能的关键学习环节，是学生工作后的技术基础。通过实习环节的学习要使学生理论联系实际，掌握基本技能并努力培养其动手能力。

关键词：技工院校 技能 实习教学

技工院校的实习教学，直接关系到学生技术水平的高低和学校是否具有核心竞争力及生命力。因此，从事实习教学的老师，必须要从教学的各个环节甚至每个细小的地方做起，及时的抓紧抓好。作为一名实习指导教师，如何做好技工院校的实习教学工作呢？

一、重视入门知识教育，培养浓厚的学习兴趣

科学家杨振宁说过：“成功的真正秘诀在于兴趣”。而当一个人对某一事物较陌生时，对该事物的了解欲望就大，其兴趣也就最容易培养。所以兴趣培养从一开始就要做起。

俗话说，万事开头难。实习教学也是这样。如果入门教育没有搞好，对以后教学工作的开展会有诸多不利的影响。学生刚跨入实习课的学习环境，不免有新奇、盲然和不知所措的感觉，他们对所学专业的了解却如同白纸一样。这时，实习指导老师的引导就起着至关重要的作用。老师应立足于从学生对本专业发生浓厚兴趣的地方入手进行。

二、坚持理论联系实际，做到学以导用，用以促学

技工院校的实习教学，与传统的师傅带徒弟不同，传统的师傅带徒弟，从教的角度讲，师傅也是承袭上辈的知识技能，缺乏知识和技能的系统性。再加上由于工作环境限制，不可能对徒弟进行系统性的培训。从学的角度讲，学徒在学技术的过程中，由于没有接受过基础理论课的学习，没有专业理论知识作支撑，因而学得慢，效果也不好。而技工院校的学生，在整个实习期间有完整的、系统的、分步骤的专业基础课和专业课的学习过程，如《機械制图》，《机械基础》，《金属材料与热处理》和《焊工工艺学》等。学生一旦具备这些理论知识，其理解力自然就会大大提高。

三、强化基本功训练，做到动作规范，基本功扎实

人们常说：“外行看热闹，内行看门道”。作为技工院校学生，其技术过硬，基本功扎实是区别于其它学校的优势所在。同时，用人单位在招聘时其基本功的规范和扎实程度是一个很容易观察到的方面。我们的学生如果没有过硬的基本功，就容易让人失望，引起误解，学校的声誉也会大受影响。因此，在实习教学中，一定要强化基本功训练，力求做到操作规范化。

抓好学生的基本功练习，是每个实习指导老师都要花很大精力去做的。我认为应从以下两方面入手：1、从初期抓起。一种技术动作，开始时一定要严格要求。如果让学生开始就养成不好的习惯，以后就很难改正了，要注意学生的每个动作细节。2、注意规范巩固。技术动作从生疏到完全掌握是不可能在短时间内办到的，很多学生开始做得很好，到实际操作时，又放松了规范自己，以至慢慢地养成了不好的操作习惯。因此，针对学生在操作出现反复的阶段，对不规范的，错误的局部动作和协调动作要一而再、再而三地及时给予纠正。使他们始终在规范的姿势上进行练习，最后形成娴熟的技能。同时，发现和培养班上姿势正确规范的同学，让他们给其他同学示范，通过学生之间的相互观摩，相互交流学习体会以找出存在的问题，使学习掌握速度更快。老师在这个阶段除以集中示范指导为主以外，还更应该注重个别辅导，使每个同学都力求做得最好。

四、提高复合作业训练实效，增强实际工作能力

有些同学基本功往往不错，但当他独立完成一项实际工作时却感到无从下手，不知道从哪里做起。我们称这种现象叫“立法”困难。这说明学生只有过硬的基本功是不够的。实习中的复合作业学习，是让学生综合运用基本技能，完成实际产品加工的一种演练，使他们了解产品加工的整个过程。我们在这个学习阶段，指导好学生的复合作业训练，培养他们解决实际问题的能力。

首先，做复合作业时，我们应把培养学生工艺分析能力作为培训重点，以适应今后的独立操作。学生在完成实际工作中往往会出现下面一些问题：从哪里开始做；用哪些工艺方法来加工。这些问题若引导不好，没有养成好的工艺习惯，轻则费工费时，事倍功半，重则造成工件报费。因此，在课题设置上应当遵循由浅入深，循序渐进的原则，从典型的基本课题入手进行。注意引导学生分析工序、工艺和相关知识，让他们知道为什么要这样做。逐步启发学生自己分析，使其具备独立的工艺分析能力。

其次，还要着重培养学生综合运用技能的能力。学生在单项的操作技能学习阶段，对技能的实际用途可能还缺乏真正的了解，到复合作业时，往往会出现技能不能够合理运用的情况。当实习指导老师给予提醒后，他们才恍然大悟。这也是他们今后独立工作所应具备的素质。因此，复合作业阶段要利用课题的综合性特点，使学生养成将各种技能灵活，娴熟运用的习惯。

五、强调遵守职业道德和操作规程，做到安全文明生产

众所周知，技工院校的培训对象将直接从事生产一线的工作，它不仅要求我们培养的学生技术过硬，而且还要求他们具有良好的职业道德，是一个能遵守操作规程和做到安全文明生产的人。这是任何用人单位对员工的基本要求。同时，血的教训也告诉我们遵守操作规程，做到安全文明生产的重要性。基层部门领导和同行前辈更是用事实来教育青年工人。以免造成对企业、家庭和个人都无法挽救的损失。因此，在实习教学中，必须始终要把此项工作作为一个重要内容来抓，使学生具备良好的职业素养。

各种设备的使用和操作也都要按操作规程进行，这些问题必须一开始就要讲起，做到预防为主，防患于未然。在还未形成不良习惯的时候就要及时纠正。并用活生生的事故案例强调不遵守操作规程的危害。使学生在思想上引起高度重视，行动上始终如一遵守操作规程做到安全文明生产。这是一个事务性很强的工作，实习指导老师千万不要松懈。特别是有些同学，他们往往因自己没有亲身经历，没有偿过苦头，而对这些规程不予理采，操作时我行我素，冒冒失失，以至养成了不好的习惯甚至抱憾终身。实习指导老师在实习场地应该用严要求的手段，以身作则潜移默化地加以引导，让安全文明生产深入每个同学的实际行动中去。平时要经常检查他们执行规程的情况。考核时，要把遵守规程和安全文明生产作为一个内容打分。通过这些方面的努力，慢慢地督促学生遵守操作规程，真正养成安全文明生产的良好习惯。

总之：技工院校的实习教学工作关系到学生的技能成才，关系到学校的声誉和成败，因此，只有学校领导高度重视，教学部门齐抓共管，实习指导教师高度负责，技工院校的实习教学工作才能做实做好。endprint