游戏融入初中数学课堂的行动研究

董献琴

摘 要：在初中数学过程中，随着新课程改革的不断深入，数学教学方法也越来越多元化。初中数学在课堂教学过程中的实践性、逻辑性以及应用性等方面都有较高的要求，在教学过程中，教师要提高数学教学效率，需要采取有效的教学方式来开展课堂教学活动。本文就对在初中数学课堂教学中如何运用游戏教学提高数学教学效率进行探讨分析。

关键词：游戏教学 数学课堂 措施

相对于小学数学而言，初中数学所涉及到的知识点较为抽象，难度也较大，所以很多学生在初中数学学习过程中会感到很吃力。而传统的数学课堂教学方式，主要是以教师为课堂主体，对学生的实际问题没有具体的考虑，不能帮助学生更好的进行数学知识的学习。为了培养学生自主学习能力，提高初中数学课堂教学质量，初中数学教师可以合理运用游戏教学的数学教学方法开展数学教学，使学生的自主思考能力得到培养和增强，提高初中数学学习效率。

一、在初中数学教学中采用游戏教学的价值

在初中数学教学中采用游戏教学，能帮助学生树立一个正确的学习心态。游戏教学能使学生的求知欲得到有效的激发，并且提高学生的数学学习兴趣，能有效集中学生的注意力。另外，因为初中学生具有较强的挑战心理，在面对新事物的时候有很强的尝试欲望，所以在进行数学教学的过程中，应该利用学生这一心理，对学生的数学探索欲望进行提高，在学生有了学习动力之后，就能在原本枯乏的数学学习中树立一个正确的学习心态，能对数学知识产生积极主动的探索心理，并为之付诸行动。当学生通过自己的努力去发现问题，并且在教师的指导下自行解决这一问题的时候，学生会产生较高的成就感和喜悦感，学生的观察能力和思维能力也就得到有效的培养和提高。

另外，教师合理运用数学游戏，能在游戏中渗透和体现数学思想。在数学教学中运用数学游戏，能吸引学生的注意力，能促进学生对数学知识有更加深刻的理解。采用数学游戏开展数学教学能使抽象的数学问题具体化，且能使学生的数学理解能力得到一定程度的提高。比如，在进行三视图的探讨时，因为一部分学生的逻辑思维能力和空间想象力较弱，所以对所学的三个平面图形不能有效构建空间立体形状，如果教师通过游戏教学，在讲桌上摆放几个类似的物体，然后引导学生将三视图与桌子进行比较，再组织学生以小组形式进行探讨分析，那么抽象的知识也就具体化了，学生也就能对这一知识有更加深刻的理解，进而提高自身的数学理解能力。

二、游戏在初中数学课堂教学中的具体运用

（一）运用游戏教学开展数学概念教学

概念教学在初中阶段是较为基础也较为重要的知识，然而很多学生在进行概念理解和学习的过程中，不能掌握正确的学习方法，采用死记硬背的方式进行概念学习，使得数学学习效率得不到切实提高。采用这样的学习方式进行数学概念知识的学习，会将概念混淆且难以理解。这就需要教师在进行概念知识教学的过程中采用游戏教学模式，帮助学生进行概念知识的理解。

比如，在进行无理数概念知识点教学的过程中，教师可以通过投骰子的方式来引入无理数概念。可以先请两位学生上讲台，其中一名学生投骰子，然后另外一名学生在黑板上老师事先写好的“0”后面的小数点后，写上同学所投骰子的数字，每投一次就记一次数字，黑板上就会出现0.512436……一类的数字，当小数点后的数字达到十五位的时候停止投掷，同学们可以看到黑板上的一串数字毫无规律，这个时候教师就需要对学生进行下一步的教学引导，引出无理数概念。在这样的游戏教学中，能使学生有效加深对无理数概念的理解，让学生能在运用无理数知识的时候联想到课堂游戏，进而提高学生对该知识点的理解和吸收效果，使学生的数学学习兴趣得到有效的提高。

（二）运用数学游戏开展数学新课教学

学生在学习数学的过程中，对新知识是较为期待的，且大部分学生在新课学习过程中的注意力是较為集中的，这就充分体现了学生对知识强烈的求知欲。在开始每个章节的学习时，学生能在这一阶段充分集中自身的注意力，所以教师也应该充分利用学生的这一学习特点，合理运用游戏教学，提高数学教学质量。

比如，在进行平行四边形知识点教学的过程中，教师应该对平行四边形以及长方形的面积或者周长知识来引入数学游戏。教师可以先用4个角都能活动的长方形来做演示，将其变化为平行四边形，之后再与学生讨论平行四边形的周长知识。教师可以先告诉学生这一长方形的四边长，然后再让学生计算平行四边形的周长，学生在计算的时候，自己就能总结归纳出：长方形或者平行四边形的周长，可以由（长+宽）×2，或者（底1+底2）×2来进行计算。然后，学生在此基础上，就会展开积极的联想，想到既然两个图形的周长都相等，其面积是否也相等。这时教师就可以组织学生进行讨论交流，学生在小组间计算的过程中，就能对长方形和平行四边形的面积公式进行分析和总结，且能将两者面积公式的进行区别，就能发现长方形变成平行四边形之后，其长和底是相等的，但是宽要大于高，由此可以推出长×宽大于底×高，于是学生就能分析出，长方形演变成平行四边形之后，长方形的面积要大于平行四边形的面积。采用这样的数学游戏开展数学教学，不仅能激发学生的数学学习积极性，还能培养学生的自主学习能力，进而有效提高数学教学质量。

三、总结

在初中数学教学过程中，教师合理运用数学游戏开展数学教学，能使学生在进行数学知识学习的时候，激发自身的数学学习兴趣，并且使自身的数学思维能力、自主学习能力得到培养和提高，进而实现初中数学教学目标。

参考文献

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