浅析初中体育游戏教学的创造性

田学民

摘要：现如今，初中体育教育内容正逐渐向着多样化、多元化發展。初中体育课程教学，要让学生掌握体育知识，还必须能够保证学生的身体健康，更要发展学生的体育技术水平。所以，需要对当前初中体育教学进行多层次研究，然后改革和创新初中体育教学，突出学生的主体地位，创新初中体育教学手法，通过初中体育中的游戏教学，来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，以此提高初中体育教学效果。本文首先对初中体育游戏教学的特点进行了深入的研究和分析，然后根据实际情况提出了初中体育游戏教学的创新措施。

关键词：初中体育;游戏教学;创新措施;教学理念

中图分类号：G633.96     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2018）31-0217-01

在传统的初中体育教学中，部分初中体育教师受传统教学理念的影响，通常以机械化、单一化的体育动作训练作为教学内容，初中体育教师对学生进行理论上的讲解以及体育动作的示范，然后学生对此进行模仿训练。这种教学模式，在教学内容上相对比较枯燥，在教学形式上相对比较单一，不能很好的引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，甚至会引起学生的逆反心理，无法有效的提高初中体育的教学效率以及教学质量。随着体育教学理念的不断科学化和实用化，对初中体育教师的教学任务有了全新的规定，必须在完成对学生体育知识的准确传授的同时，还要培养和加强对学生的运动技能的训练和技巧的指导，让体育教学充满游戏性和创造性，以此来满足现阶段对于初中体育教学的要求。初中体育游戏教学作为新时代现代化的新型教学形式，在初中体育教学中应用游戏教学，可以有效的激发学生体育兴趣，激起学生热爱体育的热情。

1.初中体育游戏教学的特点分析

初中体育游戏教学主要有以下几个特点：①游戏性。初中体育游戏教学具有较强的游戏性，兴趣是最好的老师，体育教师创新传统的教学模式，在教学中加入丰富、有趣的游戏，来活跃教学气氛，促使学生在快乐、轻松的气氛中更好的学习。②教育性。初中体育游戏教学具有较强的游戏性，在体育教学中各种游戏受到一定的限制，但学生可以根据自己所学的知识，对其进行一定的创新，而学生在此过程中，更加深入的理解和掌握所学的知识，提高了初中体育游戏教学的有效性。③体能以及智力。在初中体育游戏教学中，所需要的不仅仅是体能，还要通过智力，通过团队之间的合作，才能获得游戏的胜利，有效的锻炼了学生的体能以及智力，还能培养学生的合作精神。

2.初中体育游戏教学的创新措施

2.1 初中体育游戏教学中准备阶段的创造性。在初中体育教学中，通常体育教师会在准备阶段组织一些热身运动，以此集中学生注意力，促使学生快速进入状态。在传统的体育教学中，通常是以踝、膝、髋、腰、肩、颈等部位的准备运动以及慢跑等运动作为热身运动，长此以往，会使学生感到枯燥、无趣，从而产生厌烦心理。直接影响初中体育教学的教学效率。所以，初中体育教师可以通过一些小游戏来代替以往的热身运动。同时，还可以对游戏方式进行创新，在初中体育教学中融入游戏性项目来增加学习效果。让学生的体能进入亢奋状态，集中精力进行体能和心理训练，使学生的兴趣和体能得到激发，促进初中体育教学活动的顺利开展。比如，在教学“立定跳远”的教学准备阶段，可以开展老鹰抓小鸡等相对比较典型的游戏，教师也参与其中，提高学生之间的互动，以此在活跃教学气氛，活动全身各处关节，舒展身体器官，在充分调动学生体育兴趣的同时，更加科学地完成了初中体育教学的热身运动，为本节课的顺利完成做好铺垫。

2.2 初中体育游戏教学中体育技能应用的创造性。在初中体育教学中，体育常识和动作技术要领都是教学的主要突破点，也是教学的难点所在，因为很多动作练习过程相对比较枯燥，学生容易对其失去学习兴趣，从而无法熟练掌握其体育基础动作技能。所以，初中体育教师在组织户外内容的教学时，科学整合经典游戏于比赛、训练和示范当中，大大提高体育教学艺术水平。比如，在教学“篮球”这方面的内容时，教师可以将学生分为若干小组，通过对单手运球、三步上篮、过人等动作技能的动作完成度、连贯度进行评价，以此来锻炼和培养学生的体育竞技水平和素养，使学生在激烈的比赛中完成对相关体育动作技能的掌握。

2.3 初中体育游戏教学中总结阶段的创造性。一般的情况下初中体育课堂教学结束后教师都会安排一定时间的课堂评价内容，很多时候都是教师给学生点评，学生都习以为常了，感觉就是走过场，很少有学生用心体会和反思，即使自己身上真的存在一些问题，但自我矫正不够及时有效。这种评价方法相对比较片面、单一，无法引起学生的重视，起不到评价应有的作用。教师可以在教学任务完成后改变评价主体，让学生对本节课进行自我总结和相互交流心得，突出学生在评价中的主体地位，然后由教师意见与学生意见相结合，对教学过程进行系统性的全面总结，以此来提高初中体育教学教学实践水平，让学生获得实实在在的体育知识。

结语

本文首先从初中体育游戏教学中的游戏性、教育性、以及体能和智力等方面阐述了初中体育游戏教学的特点。然后根据实际情况从初中体育游戏教学中准备阶段的创造性、初中体育游戏教学中体育技能应用的创造性、初中体育游戏教学中总结阶段的创造性等几个方面提出了初中体育游戏教学的创新措施，综合所有因素旨在提高学生体育技能与素养。

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探析初中体育游戏教学法[A].传道授业平天下——江苏优秀教师论文集[C]，2015：3.