浅谈小学语文阅读与写作的有效契合

路秀红

摘要：随着新课改的不断深入，在小学语文教学中，教师越来越重视阅读与写作的契合。把二者相结合不仅能够优化教学的效果，还可以提高小学生的语文素养。本文主要介绍了当前小学语文阅读与写作的教学现状，分析小学语文阅读与写作相结合的意义，给小学语文阅读与写作有效契合提供相应的策略。

关键词：小学语文;阅读;写作;策略

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2018）31-0056-02

1.当前小学语文阅读与写作的教学现状

1.1 语文鉴赏能力偏弱。当前，教学读物的种类越来越多，面对多样性的教学读物，学生不能够很好的对书籍进行分析。小学生处于对事物认知的初级阶段，在鉴赏能力与主观性较差。教师在教学的过程中，多是根据课程标准和学校的安排完成教学任务，在教学读物的筛选上不够重视，所以，小学生在选择书籍时，多会受到一些间接的影响，进而影响学生的阅读水平与写作能力。

1.2 教学模式陈旧。有些教师在教学观念上比较陈旧，缺少一定的创新性。教师在阅读写作教学过程中，不重视把二者结合在一起，教师多是根据教学课程标准和学校安排进行教学活动，在教学模式方面容易忽视，这样不利于小学生在阅读与写作方面的有效契合。

1.3 学生缺少良好的学习习惯。受到传统教学方式的影响，小学生在阅读与写作时，多存在一些抄袭的情况，面对教师布置的阅读题和写作内容，小学生没有养成良好的善于思考的习惯，很多学生为了快速的完成作业，多会查阅一些资料，比如现在网络比较发达，很多学生就会利用作业帮、百度搜索完成阅读题。还有些学生会借一些完成的作业进行抄袭，这都不利于学生阅读能力的提高。写作方面有的学生多是为了敷衍了事，写出的作文多是流水账，还有些学生为了自己的作文读起来比较好，会翻阅一些满分作文书籍等，这样的方式都不利于学生写作能力的提高。

2.小学语文阅读与写作契合的意义

阅读与写作作为语文教学的两大板块，在教学过程中占据很重要的地位。在语文学习中，把阅读与写作相联系很重要。在实际教学中，把二者相结合能够让小学生更有兴趣学习语文，有利于促进小学生的全面发展。在课堂上，需要語文教师充分挖掘书本中的文章，在给学生进行讲解的过程中，不仅要传授给学生一定的阅读技巧，还需要教师要不断提高学生对阅读材料的敏感度，这样学生的阅读理解能力和分析能力也会逐步的提高。学生在阅读的过程中，能够分析文章中有哪些写作手法，这样日积月累会给写作带来一定的素材，提高写作能力。小学生可以把自己阅读过的一些好词好句、句式都运用到写作中，让学生可以掌握基本的鉴赏能力，添加一些内容创作出好的文章。把阅读与写作结合在一起，不断提高小学生的阅读与写作能力。

3.小学语文阅读与写作有效契合的方法

3.1 引导学生阅读，摘抄好词好句。随着新课改，教师根据教学课程标准，把阅读与写作有效契合起来，筛选读物引导学生大量阅读语文课文。比如在学习人教版小学二年级上册《黄山奇石》、《日月潭》等课文时，教师可以让学生摘抄文章中的好词好句，让学生可以在阅读的过程中掌握文章中的修辞手法和写作技巧，养成学生积累作文素材的好习惯，让学生可以大量积累写作素材，让学生可以在写作过程中不再出现流水账的现象，面对写作时可以游刃有余，让作文的内容更加的丰富完整。这样不仅能够给提高学生的写作成绩，还能够让学生不再害怕写作，主动的去阅读大量的书籍，养成摘抄的好习惯，让学生可以活学活用写作素材，不断开拓写作思路，加深对文章字词的理解，进而提高学生的写作水平与阅读理解能力。

3.2 给学生提供自主阅读的机会，锻炼学生的写作技巧。为了解决小学语文教学中存在的问题，就需要教师要注重把阅读与写作有效契合起来，在教学中要落实以人为本的教学理念，突出学生的主体地位，给学生提供自主阅读的计划，让学生可以养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中探究出写作的方法，比如说可以在阅读的过程中通过圈画的方式，加深记忆充分理解作者的写作意图，明确文章的中心思想，对于带引号、加点的地方要着重理解。教师可以要求学生根据作者的写作技巧，写出相应的读后感或者是运用文章中某一写作技巧写出一篇小练笔。通过这样的方法可以加强练习学生的写作技巧，锻炼学生的写作能力。这样不仅能够让学生掌握不同的写作方法，还能够锻炼学生的写作能力，让学生可以写出有血有肉的文章，提高作文成绩。由此可见，把阅读与写作有效契合起来有一定的必要性。

3.3 提供阅读与写作素材，激发学生的学习兴趣。在小学语文教学中把阅读与写作结合起来，给学生提供各式各样的阅读与写作素材，让学生可以掌握更多的写作素材，才能够写出真实的文章，这样作文才不会像流水账一样。教师可以让学生根据自己读的材料，写出相应的感受，让学生可以充分利用材料锻炼自己的写作思维，这样能够对阅读材料有更好的理解。教师也可以采取民主集中制的方式，根据学生的兴趣给学生推荐书籍，这样有利于激发学生的学习兴趣，让学生能够有阅读的欲望，主动的写出读后感，锻炼学生的写作能力。教师也可以引导学生阅读课本中的文章，比如二年级上册的《田家四季歌》、《数九歌》通过阅读这些可以理解四季的变化、农作物的生长特性，让学生不仅可以了解基本的常识，还可以根据自己的理解分析出文章中的深意，写出更具有阅读价值的作文，学会运用文章中的写作技巧，比如在《西湖》一文中，有很多好词好句：“平静的湖面，犹如一面硕大的银镜”。这句话中运用到了比喻的修辞手法，把湖面比喻成一面镜子，让文章读起来更加生动。这样能够激发学生的阅读兴趣，把这样的写作技巧运用到写作中。

4.结语

综上所述，在小学语文教学中，要注重把阅读与写作相

契合，不断激发学生的阅读兴趣，教师可以给学生提供阅读的书目，让学生能够在阅读的过程中摘抄好词好句，这样有利于提高学生的阅读水平与写作能力，促进小学生的全面发展。

参考文献：

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