幼儿良好生活习惯的培养探讨

摘要：幼儿时期的教育能够使幼儿形成好的行为习惯，为今后幼儿的全面健康进步奠定良好的基础。幼儿生活习惯形成的关键时期就是幼儿阶段，在该阶段，需要幼儿园以及家庭等发挥自身的教育优势，转变教育理念，从生活、学习等中培养幼儿形成好的生活习惯，引导幼儿长期坚持好的行为，对幼儿的一生产生重要的影响。本文主要就培养幼儿良好生活习惯的情况进行分析研究。

关键词：幼儿；生活习惯；培养

当前幼儿教育中，形成良好的生活习惯是极为重要的内容，并受到了关注与重视。为了更好的让幼儿适应今后的生活学习，就必须要使其具备好的生活习惯，使幼儿实现更好的成长进步。好的习惯能够为幼儿的终身发展奠定基础，使幼儿有序的学習、认真的生活，提高幼儿的身心健康水平。

一、开展教学活动，引导幼儿形成好的习惯

在幼儿生活习惯中，用餐、睡眠习惯也是重要的部分，要培养幼儿形成好的用餐以及睡眠习惯，教师可以开展教学活动，在学习过程中引导幼儿形成好的习惯。还可以通过诗歌、故事等作品，发挥艺术形象的作用对幼儿进行感染。幼儿对模仿是十分感兴趣的，所以在教育过程中要善于引导幼儿与好的艺术作品接触，通过直观、形象的事物对幼儿的习惯产生影响。比如幼儿每天吃完饭，饭桌上、地上就会乱糟糟，因此教师可以开展语言活动《大公鸡和漏嘴巴》，利用故事情境，孩子们就会知道，如果在吃饭的时候东张西望，不能集中注意力，就会使地面、桌面或者自己身上不干净[1]。对于有挑食情况的孩子，教师需要与孩子讲道理，告诉孩子蔬菜的营养，如果挑食是长不了大高个了的，身体也会不健康。

二、创设游戏情境，培养生活习惯

对于幼儿而言，只有他们对事物感兴趣，才愿意投入精力去思考、动手，因此学与乐其实是紧密联系的。幼儿十分喜欢游戏，在欢快的游戏中接受教育，幼儿会更加主动积极，而且能够依据相关要求对自己的不良行为进行约束，能够自觉的养成好的生活习惯，使幼儿从小就知道在集体中生活需要有效的约束自己的行为、习惯。如有一位幼儿做事总是以自我为中心，自己想干什么就干什么，玩完玩具之后从不收拾，于是幼儿园教师就组织幼儿开展了“送玩具回家”的游戏，用塑料筐、纸壳等为玩具布置家，孩子们依据塑料筐、纸壳上的提示将玩具送回自己的家中。在游戏活动中，孩子们会将玩具分类，放到合适的位置。在今后的活动中，教师可以有意识的提醒孩子通过“送玩具回家”的方式[2]，让孩子将玩具收拾好。通过游戏能够很好的提高孩子的兴趣，帮助孩子形成好的生活习惯。

三、家庭与幼儿园相结合，实现事半功倍效果

培养幼儿形成好的生活习惯是一件长期的工作，需要幼儿园、家庭和社会共同发挥作用。幼儿园要积极向家长进行教育宣传，让家长认识到培养幼儿形成好的生活习惯的重要意义，家庭与幼儿园形成共识，家长积极主动地配合教师，共同督促幼儿形成好的生活习惯。幼儿园与家庭对幼儿提出的要求应该是统一的，保证家庭与幼儿园的协调一致，进而实现事半功倍的效果。在实际生活中，常会出现这样的情况，为了让幼儿形成好的饮食习惯，幼儿园在孩子们吃饭时是不允许其说话、打闹的，要专心、安静的吃饭。但是在家庭中，吃饭时成人常会大声喧哗，播放电视，当孩子们说老师让吃饭的时候不许说话，家长们却是大笑，这时的孩子心理上肯定十分困惑。对于孩子形成良好的饮食习惯是不利的。因此必须要家庭与幼儿园教育统一要求，家长要认真按照幼儿园的规定指导和教育孩子，为孩子形成严格、规范的氛围，避免孩子刚在友而言养成好的习惯，到家之后就暴露真面目，给幼儿园教育增加难度，也会影响孩子好习惯的形成。

四、加强积极教育，鼓励表扬幼儿

积极的鼓励与肯定要比批评取得的效果好很多，好的情绪心理能够使学习者保持良好的状态。幼儿在获得表扬和鼓励之后会十分兴奋，能够继续保持自己好的习惯，这是一种十分有效的教育方法。比如当孩子们将玩具弄得满地都是时，教师大声的训斥孩子是起不到很好的效果的，如果这时教师能够这样说，我们来看一下，哪一位小朋友能够将地上的玩具整理干净，对于拣玩具的小朋友要夸奖他们能干，并且奖励他们五角星，其他孩子看见了，也纷纷投入到拣玩具中，散落满地的玩具很快就被捡干净了[3]。教师还可以在班级设置“小红花”墙，小朋友之间会相互比较谁得到的小红花多，因此小朋友为了得到小红花，都会认真的遵守幼儿园纪律。家庭教育也是如此，家长不能打骂训斥孩子，如果过分的指责孩子，孩子就容易害怕，或是产生逆反心理，导致性格孤僻，对于孩子今后的健康成长有很大的危害。因此在教育孩子时需要以积极、正面的引导教育为主，使幼儿形成好的生活习惯。

结束语：

对于幼儿而言，有了好的生活习惯对其今后的发展与成长是有重要影响的，习惯的好坏可以说能够决定一个人的命运，因此必须要注重习惯的养成。幼儿时期，孩子可塑性强，因此必须要加强幼儿园、家庭以及社会等方面的教育，引导幼儿从小形成好的生活习惯，并将这种习惯一直保持下去，形成积极健康的人生态度，在遇到困难时能够相信自己，解决难题，走向成功。幼儿良好生活习惯的培养需要幼儿教育者提高重视，更好的实现幼儿的持续进步。

参考文献：

[1]王爱芳. 幼儿良好生活习惯的培养策略[J]. 科普童话，2017，（21）：94.

[2]胡春燕. 小班幼儿良好生活习惯的培养[J]. 时代教育，2016，（04）：242.

[3]徐亚君. 在一日生活常规中培养幼儿良好习惯的实践研究[J]. 中国校外教育，2015，（13）：189.

作者简介：徐佳蓓，1984年6月19日， 性别：女，籍贯：上海人，工作单位：上海市石化幼稚总园蓝天幼儿园。 职务：教师， 研究方向：幼儿生活习惯的培养。endprint