贫困大学生思想教育之我见

唐春芳

【摘 要】贫困大学生是高校的重要组成部分，由于经济困难，他们容易产生各种各样的思想问题，这些问题应当引起全社会的共同关注。高校应及时了解他们的思想状况，深入研究，有针对性的做好思想教育工作，使他们顺利完成学业，这有助于高校的科学发展、和谐发展。

【关键词】贫困大学生；贫困原因；造成的影响；改进方法

1997年，我国普通高校实行学费全面并轨，大学生要自己承担学费和各项费用。随着教育成本的不断提高，贫困大学生数量在逐年增加。以我校为例，我校属于专科第一批次招生，其中绝大部分学生分数超过三本，甚至二本。但由于家庭贫困，最终选择专科学校，致使专科学校贫困生数量急剧增加。一些贫困生学习刻苦认真，思想上进，但一部分贫困生受各种思潮影响不能正确面对贫困，克服不了心理障碍。为此，做好高校贫困生思想教育工作意义深远。

一、贫困的原因

“冰冻三尺，非一日之寒”，造成大量贫困生的原因是方方面面的，具体如下：

（一）来自农村、边远山区、遭受自然灾害

高校内大部分贫困生来自农村，在中国经济发展极不平衡的现状下，农民的收入不足于供养大学生上学。云南是一个多民族的边疆省份，特别是我校地处的滇西一带，经济相对落后，农民收入有限，基本以家庭种植为主，再加上旱灾、冰雹、地震等自然灾害，农民的收入就更加拮据。

（二）多子女上学

根据我国的计划生育政策，农村可以生育两胎，再加上有的地方重男轻女、多子多福的觀念深入人心，农村家庭里基本都有两个以上孩子。贫困家庭供养一个学生上学都困难，同时供养多名学生就加剧了困难程度。

（三）单亲或者孤儿

贫困学生中有这么一部分特殊群体——单亲或孤儿，由于家庭的不完整导致收入及支付教育费用的能力较低。以我班为例，67名学生中有4名为单亲，2名孤儿，丧失父母或者其中一方，不仅感情上出现了空白，经济上也出现了困难。

（四）家人或自己患病

经过调查，我班学生中，父母或者共同生活的亲属残疾、患重病的家庭较多，还有一名女生，由于患癫痫，病情经常复发住院治疗。由于残疾或者患病，不仅收入降低，还要支付高额的医药费和教育费用，这样就导致了这些家庭的学生变成了贫困生。

（五）父母失业、下岗

随着经济体制的变革，许多工厂、企业相继倒闭或合并，职工面临失业问题。条件技术好的再就业不成问题，可是大部分职工由于文化素质不够高，再就业困难，这直接影响了一个家庭的收入。

二、贫困对大学生思想的影响

高校贫困生的问题已受到社会各界的广泛关注。一部分贫困生虽然家境贫寒，但他们学习刻苦、努力，心态健康、积极向上。但很多贫困生不能正确看待贫困，贫困给他们带来了不同程度的影响。

（一）自卑，自我封闭

俗话说：人穷志短，人微言轻。对贫困学生来说，他们不敢在别人面前高谈阔论，缺少和别人交流的勇气。他们没有经济能力去参加某些活动，不愿与他人接触，害怕别人伤害自己，将自己封闭起来，心理感到自卑，而其他同学会认为他们很难融入群体，慢慢就疏远了同学之间的距离。

（二）浮躁

贫困生经常为交不起学杂费而发愁，虽然助学贷款解决了学费问题，但他们还为衣食担忧。为此，许多贫困生不能安心学习，经常旷课，还盲目打工。往往他们很难得到自己想要的东西，可以说希望一次次变为奢望。长期下去，就容易产生浮躁心理，失去学习的兴趣。

（三）抱怨

随着大学生逐年增多，竞争也越来越激烈，成绩不是很好的贫困生心理压力也就越来越大，他们不敢想象毕业后何去何从，没有改变贫困现状的勇气。相反，他们开始产生抱怨心理，抱怨自己的出生，抱怨社会的不公平。

（四）损人报复

部分贫困生长期生活贫困，心底深处积压了太多的怨恨，导致心理极不平衡，经常做出一些损人不利己的事。例如，前几年云南大学的马加爵，由于贫困长期受到同学的歧视，最终无情地将同宿舍的同学杀害。

三、贫困大学生思想教育的改进方法

对贫困大学生的思想教育工作，各大高校取得了一定的成绩，但也存在许多不足。例如，部分高校只注重形式，忽略实质，做一些形象工程，应付上级检查。又如，一些学校对贫困界定不合理、情况不真实等。针对该问题存在的不足，我们除了做好贫困生资助外，还必须加强以下几方面工作。

（一）建立健全贫困生评审制度

针对贫困生界定不合理，弄虚作假的情况，迫切需要完善贫困生评审制度。高校教师，尤其是班主任和辅导员要及时、准确的掌握贫困生的情况，在平时的工作中，多渠道了解贫困生的思想和心理状况。

（二）引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观

部分高校对贫困生的思想教育停留在随便开一门政治课，应对检查，做一些形象工程。这些课空洞、枯燥，往往没有达到目的。因此，学校应改进方法，注重实质教育，通过座谈、讲座、读报、聊天谈心等方法从实质上引导学生树立正确的人生观、价值观。

（三）加强贫困生积极性培养

俗语说，兴趣是最好的老师。贫困生思想教育工作是一项庞大的工程，单靠课堂教育是远远不够的，应多开展一些贫困生感兴趣的课外活动，培养他们的积极性。同时应发挥党团学生的积极模范作用，带动贫困生积极参与。

（四）引导学生正确认识贫困、理解贫困

部分贫困生把贫困归结于父母没能力、社会不公平，失去了理想和信念。学校应多渠道教育学生正确认识贫困，用积极的人生态度来面对贫困。同时应教育条件好的同学不歧视贫困生，接受贫困生，正确看待贫困生。

贫困生是高校中不可忽视的群体，对其的思想教育也是一项错综复杂的工程。随着时代的发展，贫困大学生的心理状况和道德状况可能会出现新的特点，这需要全社会一起努力，形成合力，共同研究，使贫困大学生顺利完成学业，这有助于高校的科学发展、和谐发展，永续发展。

【参考文献】

[1]《高等心理学考试大纲》，华东师范大学出版社

[2]陈万柏，张耀灿等.《思想政治教育学原理（试用本）》，高等教育出版社endprint