浅析新时期体育教师能力结构

李晓兰

【摘 要】社会在发展，时代在变迁。技术革新一日千里，社会条件瞬息万变，世界体育事业更是蒸蒸日上。学校体育为顺应时代潮流，响应《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，也就做出适当的调整。随着当今学校体育教育事业迅猛发展，“终身教育”、“素质教育”和“快乐教育”与体育教学的结合，以及学校体育任务的进一步更新与完善，对体育教师的能力结构也就

提出了更高的要求。

【关键词】新时期；体育；教师；能力；结构

社会在发展，时代在变迁。技术革新一日千里，社会条件瞬息万变，世界体育事业更是蒸蒸日上。学校体育为顺应时代潮流，响应《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，也就做出适当的调整。而“建设高质量的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证”，体育教师作为学校体育的主导者，应努力从各方面加强自身的修养，培养适应社会并为之做出贡献的能力，这些能力就构成了新时期体育教师的能力结构体系。目前，国内有不少学者对体育教师的能力结构从各个角度进行了不同的探讨，也提出了比较完整的模式结构。随着当今学校体育教育事业迅猛发展，“终身教育”、“素质教育”和“快乐教育”与体育教学的结合，以及学校体育任务的进一步更新与完善，对体育教师的能力结构也就提出了更高的要求。为顺应时代需求，本文在前人研究的基础上从一个新的角度浅谈一下新时期体育教师应具备的能力。

一、改造自我能力

社会在不断的发展，人类也在不断的摸索中前进。随着科学技术水平和教育事业的发展、知识的更新，教师的知识结构和能力结构也会相应的发生变化。随着体育市场的进一步开发，人们看到了由体育给社会带来的巨大经济效益，体育也就随之渗透到社会的各个行业，形成交叉状态。这就使体育教师原有的知识体系受到冲击，对体育教师的文化水平和教育水平有了更高的标准，掌握一定的交叉学科知识，成了时代的需要。

在科技发展日新月异的今天，体育教学改革论坛也出现了前所未有的景象，百家争鸣，百花齐放。一种思潮，代表着一个时代，在体育教育教学中要始终倡导快乐体育，培养学生的“终身体育观”，推动“素质教育”的开展，正是当今潮流所向。伴随着时代的飞速发展，体育教学任务也进一步的更新与完善，体育教师的教育能力和知识结构也应随着进行调整，思维方式也要有所革新。

如果想成为一名优秀的体育教师，必须不断学习和扩大本学科知识面及体育边缘学科的知识面，掌握大量最新资料，获得先进技术、知识、方法和技能，了解国内外体育发展现状，把握体育教学的最新趋势，使自己的思维与社会体育发展动向全面接轨，吸收新鲜血液，不断改造完善自己的知识结构和能力结构。在体育教学过程中，教师必须不断的吸取教学经验，不断的获取新的技术和方法，不断扩充知识的深度和广度，才能在实践教学过程中运用科学的训练手段，选择最优的教学方式，指引学生向最佳方向发展。

二、体育科研能力

教师能积极地探索体育学科的教育现象的内部本质和教育规律的客观认识过程被称之为体育科研能力。采取有效的科研方法能成为对体育客观规律科学的认识的工具，体育科研方法给予的操作步骤与思维步骤，能实现引导体育教师客观、科学地认知体育的目的。因为一项科研的探索和研究要具备一定的严谨性，参与的研究员要翻阅海量的资料，进行各个方面的试验和调查，在对自己所提出的观点进行论证时，研究者要接纳新的教育教学理论知识，在这个研究过程，本身就是提高自己的过程。此外，在科研论证过程中研究者也会比平常更加投入，往往会发现一些以往忽略了的问题，会发现以往在脑海中只是灵光一闪的“灵感”变得越来越清晰，会想到一些平常想不到的东西。这也证明一点科研能活跃教师的思维，启迪教师的智慧，丰富教师的想象力，最关键的一点是能把自己的想法和同行进行交流，交流中彼此都能得到提高，最终使我们国家体育教育迈出一个新台阶，迈向一个新高度。

三、教学创新能力

人类社会的前进，总是“破而后立”，不断迈向更加辉煌的文明。体育教学一样也要按照人类社会前进的规律，要敢于打破陈规，对传统的教学思想，教材内容、教学方法及教学过程敢于大胆的批判，大胆的进行符合实际的改革。这就要求新时期体育教师要拥有有一颗灵活的头脑，开阔的思维和卓远的见识，来创新自己的体育教学。

四、知识、技能的应用能力

知识与技能的运用能力是理论到实践的过渡。当人类掌握了某方面的技能和知识，然后通过将知识與技能运用到实际生产生活中，产生一定的社会效益，这样一来充分体现了一定的社会价值。假如自己拥有知识与技能不能合理应用，不能给社会带来一定的经济效益，这就像一个人拥有一个百宝箱却不知道怎么来打开它一样，就更没法谈社会价值体现了。

社会价值还可通过社会体育的服务工作来体现。组织竞赛与裁判工作，社会体育保健工作，带领群众进行全民健身运动都是其运用知识技能能力的体现。增强人民体质，推动社会主议体育事业不断向前发展，体育教师作为其主导者具有不可替代的责任。知识、技能的应用能力正是其完成历史赋予的神圣使命的重要保障，也是其体现自身价值的必备能力。

身为新时代的体育教师，我们要紧跟时代快速的脚步，努力从多方面严格要求自己，力争具备原来知识结构和思想道德素质的基础上，更应该不断地加强和完善自身能力结构，从科学研究、教学创新、完善自我等方面不断提高自己、约束自己、要求自己。只有这样才能轻松愉快地的完成学校交给我们的体育教学任务，完善本校的体育教学体系，才能诱导全民积极参加体育健身队伍中来，向全国人民证明体育的价值和意义，进而带动全民健身规划的进一步的落实和开展，把我国的体育事业不断推向更加辉煌、更加美好的明天。endprint