调动内需，促进农村教师专业化发展

王海龙

摘 要：农村中小学教师教研活动单一，参与教研活动的内需力不强，校本教研存在浅层化问题。为了调动内需，促进农村教师专业化发展，提高专业素质，从职称晋升制度改革、绩效考核、年度考核、评优选先四个方面探究激发教研热情、促进农村教师专业化发展的新路子。

关键词：农村教师；调动内需；专业发展

农村学校信息相对闭塞，教研活动单一，大部分教师以教材为中心，以上课为主轴从事日常教学活动，教研以学校安排的听课、评课为主，平时很少参与教研活动，学校没有形成浓厚的教研氛围，教师专业发展的内需力不强，参加各类教研活动的主动性不够。究其原因，教育主管部门和学校对教师专业发展的积极性调动不够。本文以调动教师参与教研活动的内需为突破口，探讨一些有效的方法和途径。

一、改革职称晋升制度调动内需，促进教师专业化发展

专业技术职称晋升，是对教师工作的全面考察和考核。广大教师对晋升职称十分关注，学校可以因势利导，以省、市、县规定的职称晋升条件为基础，讨论制订学校推荐办法，以定量计分的方式，按教师参加各类教研活动的数量和质量量化计分，最后计入专业技术职务晋升总分中，然后根据校内排名先后推荐。这种做法能调动教师参与教研活动的积极性，过去推选教师上示范课，学校要做大量动员工作，现在教师争先恐后地上示范课。过去学校选派教师参加各类培训时困难重重，很多教师以家中有事走不开、身体不适等理由推托不参加，现在只要有培训名额，教师都积极报名，学校根据实际情况确定人员参加。

二、借助绩效考核调动内需，促进教师专业化发展

绩效考核制度是事业单位改革的一项重要举措，考核结果与绩效工资直接挂钩，其目的是调动专业技术人员工作的积极性。学校要充分利用现行的绩效考核制度，在绩效考核中增加教研教改内容，将教师参与教研活动的数量和质量作为考核内容，例如上示范课、参加各级培训、承担专题讲座任务、参加区域教研活动、参与校本教材编写、开展课题研究、参加讲课大赛获奖等，分国家、省、市、县、校五个级别，按获奖、合格分别计分，最后以10%的权重计入绩效考核总分中。这种教研成绩在绩效考核中占一定权重的考核办法，改变过去学校或上级主管部门要我参加教研活动为教师主动参加，将教师专业成长的内容与绩效考核有机结合，有效调动教师参与教研活动的内需，让教师变被动为主动，是一项促进教师专业化发展的有效措施。

三、利用年度考核调动内需，促进教师专业化发展

年度考核是对教师一年来德、能、勤、绩等各个方面工作和表现的综合考核，考核的目的是总结上年工作，改革和促进下年工作。工作成绩方面，可以把教师教研教改业绩作为一项重要内容，占一定权重进行考核。具体操作办法与绩效考核将教师教研教改业绩定量计分后占一定权重计分类似，关键是通过年度考核，以考核调动教师内需，促进专业化发展。

四、运用评优选先调动内需，促进教师专业化发展

评优选先是教师普遍关注的问题，多数学校推荐先进工作者采用的办法是全体教师民主投票确定人选，这种推荐方法体现了教师民意，能被多数教师接受，但存在一个问题，推选过程中没有量化标准，全体教师仅凭印象投票，缺少明确指标。所以建议学校评优选先工作中采用量化计分推优的办法，即详细记录教师平时在德、能、勤、绩、教研教改五个方面的表现，量化计分，每月公布一次，评优选先时根据评优称号，如优秀班主任、师德标兵、先进教育工作者、优秀教师、青年教学能手、骨干教师等，有侧重点地统计教师的得分，然后公布统计结果进行公示，最终讨论确定推荐人选，这种措施不但避免了推优的盲目性，而且明确了教师努力的方向，更有利于调动内需，加强自身职业道德修养，提高个人专业素养，促进专业化发展。

五、实施中需要注意的几个问题

1.制度要科学

制订相关制度，要深入开展调查研究，根据本校教育教学和教師实际，以促进教师专业化发展为目的，以量化计分为主要方式，学校先提出初稿，然后印发到每位教师手中，让全体教师深入了解初稿的内容，再分学科组、年级组讨论提出修订意见，最后学校收集整理提交校务会、教代会讨论形成试行稿，试行一段时间后形成定稿印发执行。

2.管理要精细

在量化计分考核办法的执行中，平时教师的工作表现和业绩收集、整理、记载是关键，如果不及时记载，导致数据不准确，将直接影响考核结果，甚至影响教师的积极性。所以学校要将各项考核内容分解到相关处室，规模较小的农村学校工作量相对较小，可以确定教导主任或一名业务人员专门负责统计工作，总之要以精细的管理和准确的统计为保障，确保考核结果的真实性和准确性，达到调动教师内需、促进专业化发展的目的。

3.落实要到位

制度一旦制订出来，只有抓好落实才能真正调动教师内需。如果晋升职称时不能严格按量化计分结果择优推荐、绩效考核结果与绩效工资兑现不挂钩、年度考核优秀等次与量化计分结果无关、评优选先凭印象推荐或任人唯亲，那么调动教师内需、促进教师专业化发展将是一句空话。

编辑 张珍珍