浅析高中物理生本课堂教学的对策

苏哲

摘 要：高中是基础教育与高等教育的衔接点，是沟通它们的桥梁。因此，高中的教学质量尤为重要。然而无论是理科生还是文科生，物理都是他们的一个难点。实施生本教育，将学生真正地融入课堂中。发挥学生的主体作用，对于提高学生物理学习水平具有很大的意义。生本教育是一种教育理念，但它同时也是一种教学方式。将从物理生本课堂教学的特点，目前物理生本课堂教学的弊端，以及怎样进行物理生本教学展开分析，希望能够找出合理的方式提高学生的学习水平。

关键词：物理课堂；生本课堂；高中

一、物理生本课堂教学的特点

生本教育是郭思乐教授提出的，他是为了学生好学而设计的教育，是一种理念，也是一种方法。物理生本课堂的特点则是：

1.突出学生，发挥学生的主体作用，教师只进行指导，具体操作由学生进行。

2.突出学习，指的是以学为主，以教为辅。突出学生的学习，学生课上积极进行交流、发言，课下积极思考、追问，让学生学会学习。

3.突出合作，在物理操作课中，加强学生的合作，提高学习兴趣。

4.突出探究，要突破以往学习物理的方法，以探究来带动学习。

二、目前物理生本课堂教学的弊端

我曾对南京师范大学附属中学进行过物理教学调研，对于一个实行了生本教育的物理课堂进行了长达三周的随堂学习，发现了以下弊端。

1.课堂合作流于形式

生本教学基本特点之一便是要突出合作。但是在这个生本课堂，我发现大家的合作太过于形式主义，虽然是小组合作，但是在这个班级每个小组合作都是单个人的狂欢，简单地说就是学霸干，其他的人坐享其成。这完全违背了生本教学的初衷。

2.教师干预过多

经过十个课时的跟踪调研，我做了一个数据统计，45分钟的课堂平均教师教学的时间是35分钟，留给学生的时间是10分钟。这是将学生与老师的地位进行了颠倒。物理课堂是一个需要学生思考的课堂，教师一味地进行讲解，采用满堂灌的方式，不利于学生的思考学习。

2017年秋，我针对省内另一所普通的高中进行了教学调研，这次我发现了与之前不同的教学问题——知识点模糊。上了整整一节课之后，学生对于此节课内容并不了解，更不用谈掌握，教师对于此节课的作用仅仅是个旁听记录者，全程都是学生组团在讨论、探究、演讲。教师只是一个纪律委员。学生由于自身素质受限，导致物理章节的重难点讲述不清，从而使整个课堂都存有迷雾，一整节课后学生更加迷茫。久而久之，十分不利于物理课程的教育。

三、高中物理生本课堂教学的策略

1.小组学习，各有分工

物理老师要根据每个学生的特点对学生进行合理的分组，这样有利于小组的学习效率。教师要制定合理的政策，确保小组每一个成员都能参与进去。在北京的一所高中，我学习到了一种良好的课堂讨论方式。教师根据学生学习特点与成绩进行了合理分组，然后进行课堂发言，并且让组内成员互相进行发言打分，设置一定的奖惩措施，这大大提高了学生的学习效率。

2.教师参与，张弛有度

首先，物理教师要抛弃以往的一言堂教学模式，突出学生的主体地位，让学生独立地去探究去学习。另外，别忘记教师总结，整合知识。物理某些知识存在着一定的难度，例如高中电学、力学等，依靠学生的讲述，并不能清晰地解读知识点。于是，教师此时的作用就尤为重要。當给予学生充足时间进行讨论、学习后，教师要及时准确地进行归纳总结，给予学生清晰的思路，精准的知识点。消除模糊点，以帮助学生进行课下的自主探究。

3.制定学案，总领全局

教师在物理课前将自己精心准备的学案分发给学生。让学生清晰明白课堂的脉络，把握课程内容的重点难点，明确此节课要掌握的内容。让学生带着目的去学习，带着任务去学习。并且学案上问题的设置应该由易到难，这样会有效地激发学生的学习兴趣。利用学案进行物理生本教育，既保证了学生自主学习的时间，又确保了教学内容的整体性与完整性。

4.团队展示，师生合作

小组根据学案进行充分讨论以后，要在全班进行展示，教师要控制好每个小组进行物理教学的时间，确保课程正常地进行。并且在每个小组展示结束后，要组织师生进行点评，这样有利于把知识点灌输到学生的头脑之中，同时也有利于纠正学生自学中的错误思想，有利于提高学习物理的效率。

5.重视实践，突出物理

物理是一门需要动手去解决的学科。所以在物理生本教育中，要重视实践，在实际操作中获得真理。例如加速度打点实验，摩擦力实验等。学生可以从中获得极大的兴趣，提高学习的效率与质量。

物理教学任重道远，一个国家的发展，离不开物理学科的进步。因此要努力打造一流的物理课堂，为国家发展助力。物理教师要本着一切为了学生、全面依靠学生、高度尊重学生的生本教育理念，努力提高教学质量，增强学生学习能力。希望此文能够帮助物理教师建构一个合理的物理教学体系，促进物理生本教育。

参考文献：

[1]张伯爱.“生本课堂”体现学生的可持续发展：读《教育走向生本》有感[J].现代教育论丛，2010（1）.

[2]柴兆军.高中物理生本课堂教学的思考[J].学周刊B版，2014（1）.

编辑 温雪莲