应用型本科教师素质测评体系研究

柳颖

摘 要：近年来，有关应用型本科教育改革的研究受到很多学者和教师的关注，但针对该类院校教师素质测评体系改革的研究成果甚少。本文以应用型本科院校的教师素质测评体系为例，结合应用型本科教育模式对高校教师素质的要求，着重分析目前应用型本科教师素质测评体系存在的若干问题，并提出针对性的对策。

关键词：应用型本科；学术型本科；素质测评体系

虽然近年来， 我国现代人员素质测评研究有了一定的发展，引进和开发了一些测评体系和测评软件， 例如：企业管理人才测评系统、人才素质测评及综合管理系统、面向考录公务员的测评系统等等，但使用还主要集中在民营企业和三资企业，真正用于高等教育领域的针对教师这个群体的素质测评技术还停留在传统的评价标准和评价方式上，几乎没有与时俱进。本文以笔者所在学校的素质测评体系为例，谈谈自己的几点看法。

应用型本科教育的特点及对教师素质的要求

学术本科教育我们通常认为是英才教育，在这种制度下， 对教师的素质要求更注重渊博的学识和高尚的职业道德修养。应用型本科教育以实用型为目的，学生基础较学术型本科稍弱。教师不仅能够向学生传授系统的专业知识，还要在专业技能、综合实践、思想道德、人格心志、生存能力、个性精神等更广泛的方面给学生以教育和指导。这些教育不能够只通过一般的课程设置来完成， 还必须通过教师们的言传身教和潜移默化的影响来实现。因此，高等职业教育对教师的素质和能力提出了更全面的要求。应用型本科教育與学术型本科教育对人才培养目标的差别，就决定了该两种高校的教师素质也必定是有差别的。那么，在对应用型本科的教师进行评价的时候，也就不应照搬一般学校的评价标准。但是，目前很多应用型本科院校的教师素质测评标准都仍然主要来源于学术型高校的类似版本，故非常有必要重新审视应用型本科教育对教师素质的要求，制定更适合该类教师的素质测评体系。

目前职业院校教师的素质测评体系现状

目前，无论哪种高校，在对教师的素质进行评价时，考评表无疑是最常见的一种方式，各层次人员通过填表的方式来给教师的各项指标打分，再根据总分对教师实施评价。

笔者通过网络问卷的方式，分别对这两类院校的若干教师的考核测评方式及内容进行调查进行对比，发现应用型本科院校的考核评价指标大多毫无“应用型”特色，几乎是学术型高校的翻版。

存在的问题及对策提出

应用型本科教育的目的，是培养“知识型+应用性”的人才，那么对教师的要求必然不同于学术型高校，针对人才培养的特点相应的建立一套更科学的教师素质测评体系尤为重要。针对以上的问题，笔者主要从两个方面入手提出自己的改革对策：

教师的素质测评体系中，应该增加学生评价环节，或适当提高学生评价的权重。通过对调查资料的分析，大多数院校的评价主体为教师本身、教师同事、教研室主任等，却很少加入学生的评价，即使有学生对教师教学方面的评教分数，这部分在教师素质测评体系中的比例也只有10%之内。教师“教”的主体毕竟是学生，教的好与不好学生最有发言权，相对教师来说，学生的评价也最公平。那么，权衡学生这一群体的重要性，笔者认为30%的权重比较合适。

除了注重对教师的德、勤、科研等方面的考核之外，还应考虑加入以下指标：

第一，教学理念的创新程度。体现在教师知识体系的不断更新、对前沿学术动态的关注度、获取新知识以及处理信息的能力、将教学与实践相结合的能力等等。

第二，教师自身社会实践的能力。相对于学术型高校教师，应用型本科教师应避免单纯的课堂教学，更应关注学生实践操作能力的提高。那么，要求教师自身要有一定的实践操作能力。教师的实践能力，应作为教师素质测评体系中的一个重要指标由学生群体和教师群体共同来考评。

第三，教师运用理论知识指导学生实践的能力。应用型本科教师也需要向学生传授系统的专业理论知识，但重要的是引导学生用所学理论知识解决工作实践中的问题，即学以致用。应用型本科的很多学生会有这样一个困惑，学到的知识对就业来说根本没用、抑或是认为知识本身还是有用的只是自己不知道要去怎么用，这就需要有丰富实践经验的教师在理论知识和具体工作任务中架起一座桥。

第四，对学生职业道德的培养。应用型本科教育的培养目标与学术型高校有所不同， 故在德育目标上， 也应有所区别。应用型本科德育目标应适应职业性特点， 注重职业理想、职业道德、职业纪律、职业行为等方面的培养与教育。根据教育培养目标的要求， 还应当培养树立学生能在中基层生产、服务第一线或艰苦条件下忠实工作的思想作风和能力， 使他们毕业后能下得去、留得住、干得好。

结语

近年来，有关应用型本科教育改革的研究受到很多学者和教师的关注，研究多限于人才培养模式创新、教学方法改革、校企合作模式等方面，但针对教师素质测评体系改革的研究目前仍处于起步阶段，成果也比较少，有许多问题还需要进一步的探讨和深入。由于完成论文的时间仓促，上文中所提及的一些观点可能在可行性方面还有待进一步的推敲。但是，笔者认为此研究方向具有一定的研究价值，笔者将以其作为今后长期的研究方向做更深入的研究和探讨。

（作者单位：广州工商学院）