微课程在初中英语教学中的应用设计

李瑞雪

【摘要】微课程是基于现在信息教育的背景下提出来的一种新的教学模式，能够提升学生们学习的兴趣，符合新课标的教学理念，对于初中英语的学习具有重要的促进作用，本文介绍了微课程教学模式的基本特征并且在目前信息化的教育背景下提出了其在初中英语教学中具体的应用策略，旨在促进初中英语教学效率的提升。

【关键词】微课程 初中英语 教学应用设计

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）50-0086-02

1.微课程概述

微课程是目前教学过程中比较流行的一种教学方式，在各个学科与各个学段都有着广泛的应用，深受同学们的欢迎。关于微课程的定义，目前比较流行的说法是指对科学课程进行整合，借助于现代化的信息通信技术，以视频的形式对教学课程进行展示，时间一般控制在十分钟至十五分钟，在教学知识之外还包括一些为习题与微教案等，对教学内容进行图像文字的综合全面展示以促进教学效果的达成。在初中英语的学习过程中采用微课程的教学方式对于学生英语学习能力提升具有重要的促进作用，能够对英语的教学知识点进行图形的综合展示，对学生的零星时间做到充分利用[1]。

在运用微课程的过程中要求教师在课前制作精良的微视频，对教学内容进行基于微课程形式的综合展示，可以采用模块化地展示以利于微课程的播放与学生们的学习，在教案的准备过程中可以充分结合网上的有关资源融合进课程之中，并且对学生的学习特点与学习习惯进行充分了解，从而与微课程的教学进行有效对接。

2.微课程教学方式在初中英语教学中的具体运用设计

在把微课程这一教学方式运用到初中英语的教学过程中应当加强英语教学环节的设计，教师在课前对课程知识进行充分准备，对教学模块进行基于微课程形式的整合，以方便同学们学习的加强。同时采用微课程的形式促进同學们对于英语不同题型的有针对性的练习与加强，最大化地发挥微课程在初中英语教学过程中的积极作用。

2.1在微课程的指导下加强教学环节的设计

在初中英语教学中采用微课的方式可以加强教学环节的设计，对课程资源进行有效整合，例如在牛津初中英语中的integrated skills课题的教学过程中，文章内容通过对于故宫景观的游览培养学生综合的英语听说读写能力，利用已经学过的重点句子进行出游计划的制定。在这一教学过程中可以在网上搜索关于故宫的相关视频与资料，watch a video about Palace Museum，借助于网络搜索来充分地展示故宫的图景，在微课程中进行充分展示。通过微课程的展示在英语课程与学生们生活之间建立有效的联系。

2.2利用微课程对教材模块进行有效整合

采用微课程教学的方式能够对于教学内容和教学单元进行创造性地整合。在实际的教学任务中比如：例如在牛津1初中英语8B Unit5 International Charities 这一课程的教学过程中，主要讲述的是慈善机构在社会中的积极作用，尤其是在贫困地区所具有的重要性。目前世界上已经存在UNICEF、World Vision 、ORBIS 、Oxfam 以及Wide fund for Nature等国际慈善机构的作用，基于微课程这一教学体系，能够对这一教学内容进行有效充分地整合，包括课程内容的学习以及慈善机构的作用等。[2]

2.3以微课程有效促进不同题型的学习

在微课教学过程中可以针对初中英语学习的不同题型分别制作相应的教学视频，对于各个题型进行分别突破。各个课型都有自己独特的教学侧重点，比如：听说课是培养同学们的听说能力为重点，精读课的培养模式可以是利用阅读来促进写作，同时也是以读促说，从综合能力培养的角度来说也是以读来促进英语综合语言运用，同时泛读的教学目标一般是把培养同学们的策略性阅读能力作为重点教学目标的一种课型。这种不同课型的设置就要求老师要充分把握各个不同课型的教学重点，这样才可以做到有效地提高不同课型课堂的效率，从而避免出现有悖于语言学习以及教学规律的教学方案。

例如在牛津初中英语7B Unit3 Finding your way 课程教学过程中主要的教学目的在于向同学们讲授信函写作的形式，向同学们讲授交际方式、礼貌用语以及书信格式等，最终的目的是培养学生综合的听说读写能力，尤其是写作能力的提升，为了充分实现这一目的，可以采用微课程的教学方式，对教学目标进行分解，对于同学们进行不同题型的各个训练与击破，包括听力与写作等。在教师在进行教学过程设计过程中要时刻围绕该目标。通过不同题型视频课程的制作可以有效促进初中英语学习效率的提升。

3.结束语

英语是初中教学体系中的重要组成部分，是英语学习的关键时期，采用微课程这一教学方式有利于学生对于英语听说读写能力的综合把握，并对学生的零碎时间加以充分利用，有利于英语学习效率的提升。

参考文献：

[1]祁飞飞， 位俊明. 微课程在初中英语教学中的应用设计[J]. 中学生英语：外语教学与研究， 2016（9）.

[2]昝霞. 微课程在初中英语课堂教学中的设计策略[J]. 教师， 2017（11）：88-88.