促进家长与学校老师有效合作的策略

梁庆徽��

摘 要：家校合作已成为世界教育发展的一个趋势，有效的家校合作可以促进学生更好、更快地成长，但现实中会存在种种的困难，家长的素质不高，与学校教育理念不一致等等，导致恶性循环，为了促进良好的家校合作，通过主动与家长沟通，防患于未然；让家长参与管理，开放以增进了解；及时反馈评价，公正对待家长需求。通过以上一系列的措施，家校合作收到良好的效果。

关键词：小学；家校合作；班级管理；策略

从事班主任工作多年，常常会遇到这样的家长：有的家长用上一学年的成绩跟现在比，不看试卷的难度，班级的平均分，武断说孩子退步了，片面地理解分数；也有的家长说自己的小孩只能表扬，不能批评，要赏识教育，干涉老师日常的管理；更有些家长只相信孩子的话，不去向老师了解事情的真相，不分青红皂白地乱投诉……如果长期下去，老师疲于应付家长，学校领导的了解情况，打击老师的积极性，影响老师正常的教学工作，老师与家长的互信。为了杜绝此类事件的发生，做到未雨绸缪，结合自己多年的班主任工作经验，总结出家校合作的策略，实现家校的共赢。

一、 主动与家长沟通，防患于未然

班主任的工作事情多，繁杂，琐碎，既要完成自己的教学工作，又要跟进学生的思想工作。现在的孩子都是父母的小皇帝、掌上明珠，受不得半点委屈，生活中的一些平常事，在家长的心里就是大事，如果不及时与家长沟通，可能就会有不必要的麻烦了。

（一） 发生比较严重的意外时，及时与家长沟通

在课间休息时，有学生跟老师说，小咏（化名）把小淞（化名）打哭了，经过一番了解，原来小淞上课时，故意去影响小咏听课，小咏口头警告无效后，气急之下就用课本狠狠地打了小淞几下，结果小淞的右手就出现了几条大大的血痕。先处理小淞的伤口，再对他们进行教育，最后及时把事情的经过跟双方的家长说明了情况，并把受伤部位的照片发给他们看，小咏的家长当即表态，会跟小斌的家长道歉，如果要看医生的话，全部费用由她出；小淞的家长也通情达理，小孩子打架是很正常的，并说是自己的孩子不对在先，会好好教育他，让他知道做错事就是要受到惩罚！如果这件事等小淞的家长发现了孩子受伤后再去处理，可能就没有这么顺利了！

（二） 学生的某些行为需要家长配合时，双管齐下共同监督

在课间巡查时，发现小琦坐在三楼的窗口上面（窗口没有护栏，离地大约有十米），立马过去扶她下来，问她为什么坐在窗口上，她说乘凉，风扇吹不到她的座位！我说现在没有上课，你可以到风扇底下去吹，为什么要做这么危险的举动呢？如果万一有同学不小心碰到你或者自己失去重心，摔下去会有什么后果吗？她说不会的，自己坐得很稳的，小琦完全没有意识到如果发生意外的后果是什么！并第一时间把事情的发生和教育的经过都告诉了家长，特别强调了万一事情发生的后果，要家长好好配合教育。并在班上开了《寻找隐藏在身边的危险，提高警惕保平安》的主题班会，同学们畅所欲言，纷纷发表自己的见解，有的说走路的时候看书，虽然是爱学习，但不安全，容易发生碰撞，如果是在马路上，还容易引发车祸；有的说在课间互相追逐不好，虽然玩得开心，但万一有同学撞在了一起，后果就严重了；有的同学说带小刀和剪刀回校不好，如果给同学不小心碰到了，很容易受伤的。

二、 让家长参与管理，开放以增进了解

（一） 统一思想，共同制订班级的日常管理制度

为让他们能更好地支持学校的工作，增加工作的透明度，减少家校之间的误会，甚至摩擦，先和学生一起制订了学生在校的管理奖评制度，这个管理制度是以四人为一小组，优、良、中、差各一名，发挥学生力量，用学生帮学生的方法，共同提高学习成绩；并培养他们的集体荣誉精神，一荣俱荣，目的是培养学生团队合作精神。内容包括课堂纪律，交作业和作业的质量要求，课间休息的准则，打扫卫生的要求等等，获得绝大部分学生的同意后，再发给班的家长委员会讨论，他们和家长充分沟通后，也提出了他们的一些意见，都和家长做了充分的沟通、解释，让家长知道老师是尊重他们的意见，而且一心为孩子的，不会干涉老师的管理方法，非常支持这个奖評制度，并利用家长委员会的名义给孩子们买来奖品，达到了奖励标准的都要给他们发奖品，肯定孩子们的努力，也给其他孩子树立榜样，养成你追我赶的良性循环，从而养成良好的行为习惯和学习习惯，形成良好的班风、学风。

（二） 开放课堂，让家长看到真实的课堂

有些家长会担心孩子在学校认不认真？课堂表现积不积极？或者还有其他的一些顾虑，为了让家长取消顾虑，学校举行了家长开放日，在一个学年里，每个科任老师都开放一节课，让家长来听老师的课，课后还可以和老师进行交流；看孩子的表现，知道了孩子平时的表现是怎样的。

通过事先的主动沟通，统一管理思想的方法，大大地减少了家长的顾虑，再加上家长开放日的观摩，他们绝大部分家长都相信老师是公开、公平、公正的，从而都很支持学校的工作。

三、 及时反馈评价，公正对待家长需求

在奖评制度里，四人小组长负责自己组的登分，每天下午放学前把分数登在班上的汇总表里，不登记分数的当弃权处理，但如果发现有作弊的行为，当天的分清零，每周奖励当周总分的前两名（共8人），让他们来抽奖；当累计总分是500的整数倍时，直接进入抽奖。并把学生的表彰名单和奖品公布在微课掌上通和QQ群，按制度执行，做到公平、公正和公开，一目了然，让家长知道奖品的去处，体会到老师是真心为学生成长的，不会对学生存在偏见，只要所在的小组达到分数的要求，都可以拿到奖品。

班上有一个比较高大的男生，一天家长在QQ群里发牢骚，说他的孩子从一年级到现在都是坐在最后一排，看到他的信息后，耐心给他介绍了安排座位的一些原则：身高、男女搭配、好差搭配等，而且老师说话的声音是在班上的任何角落都可以听得清楚的，如果他坐在中间，后面的同学就看不到前面，其他的家长也会有意见的；如果确实想让他坐前面，只能坐二排靠墙的位置。经过老师的讲解，这位家长对孩子的座位就没有意见了。

参考文献：

[1]龚天羽.改变不配合家长态度的策略[J].班主任之友，2017年6月：8～10.

[2]周雪莲，李双龙.试析中小学家校合作的问题及对策[J].消费导刊，2010年07期：150～151.

作者简介：

梁庆徽，广东省东莞市，东莞市大岭山镇第一小学。endprint