英语专业阅读中批判性思维的培养

刘琼

【摘 要】随着英语专业的不断盛行，更需要逐渐强化英语专业阅读，对于学生英语专业的阅读培养成为当前逐渐关注的重点，要不断将批判性思维不断融入到英语专业中，本文重点研究在英语专业阅读中培养批判性思维的重要意义与英语专业阅读中培养批判性思维的策略，希望对于英语专业阅读有所帮助。

【关键词】英语专业；阅读；批判性思维；培养

一、前言

英语中的阅读理解在英语专业中占有重要位置，阅读能力是对英语专业学生的学习检验，直接影响着学生的英语学习，但是，当前的阅读模式还不能适应新时代的教育改革，不以学生为主体，让学生对于英语没有更大的兴趣，学生阅读能力无法得到提高，英语阅读的开放性思维被限制。

二、在英语专业阅读中培养批判性思维的重要意义

首先，在当今信息化时代的背景下，人们要对知识与信息进行批判，并且当前各国都高度重视批判性思维，无论是时代的创新还是在英语专业阅读上，都要以批判作为核心，两者相互依存，现在如此重视培养学生的批判性思维的主要因素是时代想要持续发展并且在社会上具有一定的竞争力，其次，要不断培养人们的批判性思维，据相关学者提出，国家的社会经济发展与人们的生活质量都受批判性思维的直接影响，还有相关学者认为，人们在听别人意见的同时要有主观判断性，多加以思考，不要全部相信别人的言语，要具有主观批判思维，用事实说话，要理清事情发生的前因后果，对事物进行本质的分析与了解。最后，英语阅读属于学生用自己的思维主动判断与创造的过程，要对阅读信息进行理解分析，才能获取想要的相关知识，从阅读信息得知内容进行批判性思维阅读极其有效。因此，英语专业阅读中培养批判性思维具有重要意义[1]。

三、在英语专业阅读中培养批判性思维的策略

1.教师要不断加强自身的批判性思维意识

身为教师要了解批判性思维的主要特点才能更好的深入研究，但由于当前部分学生缺少创新性思维与批判性思维，因此，教师要在教学研究中与日常生活中适当将批判性思维融入给学生，这样学生才会不断培养批判性思维，教师要依据自身的经历与学习，让学生通过不同角度爱分析与看待问题，教会学生要在学习阅读中不断培养创新思维与批判性思维，当前更多的教师总是很少传授知识，要与学生一起研究问题，与学生之间相互激励，不断加强学生批判性思维。

2.教学方法主要以讨论式与启发式为主

在英语专业阅读中，学生要懂得不以书本为主，书本知识是学者通过实践得出的最终真理，每个人的思维模式不同，想法有差异，看待一个问题要通过不同的方式来讨论，让学生发挥个人主观意识，加强自身的批判性思维，要善于表达自己的想法。课上要不断让学生发挥主观能动性积极提出意见、发表个人见解，从中发现英语阅读的模式，还要对其问题深入分析，通过阅读文章主要目的与文章写作方法等来让学生阐述自己的观点与想法做出判断，课后留作业题，让学生成立小组进行探讨问题，分析判断不同学生的观点与想法，要敢于提出问题[2]。

3.通过举例来培养学生在英语专业阅读中的批判性思维

教师要通过举例提问的方式来培养学生的批判性思维，通过文章的写作背景以及内容，阅读的方法与意义等，通过激发学生的创新思维，让学生对于文章中的内容进行分析与判定，通过提出问题来让学生做事物的判定，如果在任务阅读中，教师要向学会提问：文章的写作背景与内容，人物的性格特征，描写任务时采用的方法等，通过教师的讲解，让学生了解刻画人物形象的方法与意义，不仅锻炼学生的思维模式，还从根本生培养了学生的批判性微微，让学生发表自己对文章阅读的看法，提高学生的英语阅读能力[3]。

四、结语

依据文章来看，先要提高学生的英语阅读能力，要极其重视学生的批判性思維，这对于学生的素质教育有着重要的意义，只有做到以学生为本，我国的在社会上的竞争力与经济才会不断提高，要让学生充分发挥主观意识，别人的意见仅供参考，要有自己的想法与判断，不断加强自身的创造力，加强自身的批判性思维，要善于表达自己的想法。让学生课上不断发挥主观能动性，积极提出意见，发表个人见解，从中发现英语阅读的模式，要敢于提出问题并对其问题深入分析，通过阅读文章主要目的与文章写作方法等来让学生阐述自己的观点与想法做出判断，让学生成立小组进行探讨问题，分析判断不同人的观点与想法，以讨论式与启发式为主，要打破原有的教学方法。

参考文献：

[1]刘慧，蒋婉波.英语专业学生批判性阅读思维能力培养探究[J].佳木斯职业学院学报，2016，01（05）：318.

[2]梁婧旖.探究英语专业学生批判性阅读能力的培养[J].牡丹江教育学院学报，2016，02（03）：83-85.

[3]孙璐.英语专业阅读教学中批判性思维的培养[J].黑龙江科技信息，2008，03（15）：196.

课题：十三五规划2017年度外语专项课题“文化走出去战略”下我区高校阅读教学中批判性思维的培养研究批准号NGHWZ201736。endprint