茶德在体育教学中的运用及倡导

朱肇营

（青海建筑职业技术学院，青海西宁 810012）

茶德在体育教学中的运用及倡导

朱肇营

（青海建筑职业技术学院，青海西宁 810012）

如今我们对体育教学活动的改革与突破有了全面，甚至革新性变化。结合茶德思想理念的具体内涵看，如果我们能够将茶德思想应用到体育教学活动中，其必然在丰富素材的同时，实现对传统茶德文化的有效倡导和深化应用。本文拟带着不足去认知我们所实施的体育教学机制，结合时代赋予体育教学活动的新使命认知，通过分析茶德思想理念的本质性内涵，进而探究体育教学活动实施进程中茶道及运用茶德思想具体方法。

茶德理念；体育教学思维；运用理念；倡导方式；教学提升

在整个教学体系中，体育学科有着重要作用和内涵。结合当前整个教学环境中，学生培养活动的实施诉求看，体育教学教育的价值根本所在，不仅是要注重培养学生形成完善体能的重要要求，同时更重要的是在整个体育教学活动改革、创新、发展过程中的关键内涵。当然，在体育教学时，其绝对不是简简单单的动作示范，或者技能融入，更重要的是要引导学生形成积极、主动的良好心态。

1 基于不足视角认知我们所实施的体育教学机制

结合传统体育教学活动的具体推进状况，我们不难看到，当前我们所具体实施的体育学科教学过程中，其中有着各种不足与欠缺，尤其是学生兴趣元素融入相对不足，加上在制定教学方案和计划时，整体对学生关注点,认知不成熟，从而大大限制了学生参与体育课堂教学活动的最佳效果。当然，在整个体育教学活动的创新与倡导过程中，其中重要的欠缺问题在于课堂之中缺乏必要的文化内涵，很难实现体育教学效果。

客观来说，传统体育教学活动在具体实施过程中，其具体应用的教学内容相对较为单一，加上很多学生自身认为体育课堂教学中，其使用的内容过于枯燥，且长期未能对整个教学活动形成必要的更新与丰富，从而使得很多学生不能长期保持合理的参与热情和兴趣。并且，在开展传统体育教学活动活动中，老师与学生的关注点上也存在相应不足，这不仅是教学理念上的失误，同时，由于缺乏学习兴趣元素的必要融入，从而影响了学生持久参与体育课堂之上的热情和积极性。

另外，体育教学活动在具体实施时，其实施的教学方案和教学素材中，缺乏长期而系统化的更新与完善，进而影响了学生参与整个体育教学活动的最佳效果。客观上，教学活动是一项极具创造性的活动，尤其是融入丰富的理念内涵的过程，将为我们清晰全面理解教学诉求提供重要支持和帮助。如果能够将茶德理念深度融入其中，其必然为我们优化体育教学机制，提供最佳前提。

2 结合时代赋予体育教学活动的新使命认知

在当前整个教学改革发展日益完善的具体背景下，完善分析体育教学内容与具体体育教学与训练的机制，将为学生更好参与整个学习活动提供有力支撑。尤其是，体育教学不仅仅是体育内容的教学，同时也是具体体育习惯的培养。就目前整个社会发展对人才培养的具体需要看，只有学生形成了扎实的体能基础，同时养成良好的生活习惯，才能够为学生更好学习其他学科，更好参与社会实践提供前提。客观看，当前在实施学生体育教学活动中，我们应该注重几个新的客观变化：

其一，目前，学生自身的学习体育理念更为成熟与完善，尤其是如今学生学习体育活动她已经从以往单一的教学机制发展成为终身性活动，尤其是只有学生形成了良好的体能素养，才有可能为其参与各种活动奠定基础，终身体育理念的确定与融入，不仅仅是学生学习思维的成熟发展，同时，更重要的是在该过程中，学生参与体育活动的积极意识也更为突出。结合我国体育教学活动的实施状况看，完善的体育教学理念中，不仅是丰富教学思维的完善，更重要是立足学生自身的基础特点来制定教学方案、实施教学活动。

其二，当前体育教学机制的内容元素更加丰富和时代化，所谓时代化，就是在当前整个教学活动实施过程中，其中有很多元素内容可以被应用到该教学中，比如，在体育教学时，其需要老师做好良好的示范活动，而融入信息技术，可以在全面丰富教学机制的同时，让学生更好、更精准的感受到体育项目的内容和特点。比如在学生篮球的运球技巧时，可以使用多媒体来播放相关视频，从而让学生真正掌握具体的体育技巧。

其三，在整个体育教学活动实施过程中，要注重文化内涵的全面融入，注重文化元素的应用，不仅是教学活动创新完善的关键，更是营造文化课堂、营造完美文化氛围的必然所在。客观地看，我国有着极其多样化的文化理念和元素内容。就当前学生培养的实际状况看，学生们所关注的不仅仅是具体的知识内容，同时其对文化理念和价值思维也有着较高的关注度。

3 思想与文化的交融：茶德思想理念的本质性内涵

我国有着浓厚的茶文化体系，其中所具有的茶德理念，不仅是对我国优异文化的真实写照，同时更重要的是在这一过程中，能够让我们对当前所开展的教学环境形成深刻理解和精准认知。而如果我们能够将整个茶德精神理念和思维元素应用到整个体育教学活动中，其将为整个体育教学的创新发展提供有力支撑。

当然，为什么能够选择体育课堂来实施茶德教育与融入，从本质上看，这与整个体育教学课堂的时间特性有着重要关系。因此，在我们对体育教学课程进行优化与改革时，可以实施大胆革新，尤其是通过丰富教学元素，特别是结合文化元素和价值思维的深度融合，从而实现整个体育课堂的有效构造。就整个茶德理念的内涵及具体特点看，完善的茶德元素不仅仅是文化内涵的深度诠释与表达，更重要的是道德元素与整个茶文化的深度融合。当然，在该活动中，倡导应用茶德元素，极具可行性，比如将茶德元素渗透到具体的体育教学项目中，其必将在丰富教学内涵和价值理念的前提之下，实现最佳教学效果。

如果我们对茶德思想进行分析，可以直观看到这就是传统道德礼仪与整个茶文化机制深度融合的重要诠释与表达，而茶德思想的基础是道德礼仪与文化内涵，正是其中所具体融入的积极意识和价值理念，从而使得茶德思想的价值“光芒”得以绽放。因此，当前在实施具体的茶德教育活动时，我们所需要具体去做的，就是对整个茶德思想的应用环境进行深度解析，通过寻找到茶德思想与体育教学活动的结合点，并且通过具体整合和全面创新，从而大大发挥茶德思想理念的应用效果。当然，结合我国整个茶文化体系的应用价值和本质内涵看，茶德思想的深邃与成熟，正是我国传统文化价值最大化展现的要求。

4 体育教学活动实施进程中茶道及运用茶德思想具体方法

在当前我们对体育教学活动价值认知不断成熟背景下，我们一致认为：体育课程已经绝对不再是一门简单的课程教学，其已经深化发展为价值理念与教学技能、学习生活习惯等深度融合的成熟表现。因此，做好体育教学改革至关重要，而在整个教学机制创新发展时，其关注点在于教学内容的融入，以及学生自身体育锻炼习惯的合理培养。因此，对于整个体育教学的改革创新来说，融入教学改革创新发展的具体诉求，丰富茶德思想内容，优化具体体系，从而实现期待目标。

在体育教学改革活动日益成熟推进的宏观背景下，完善整个教学活动中多个项目资源的教学与整合思路，其必然为学生更好参与、更积极参与体育教学提供有力支撑。当然，对于体育教学活动创新完善与改革发展的时代诉求来说，只有我们充分注重完善融入各种资源元素，进而创新教学模式，同时，更重要的是在这一过程中，通过融入文化元素内涵，尤其是选择完善的茶德元素内容，从而满足体育教学改革发展。当然，在体育教学活动实施时，只有从学生自身实际特点和兴趣特点出发，结合学习兴趣的合理、客观融入，进而为学生积极参与整个体育活动提供必要支撑。结合茶德资源要素的具体理念和价值内涵看，其中有着丰富完善的文化思维和应用属性，如果我们完善探究茶德理念内涵，并且将其内涵的多样性和全面化融入其中，从而让学生切实感受到整个教学课堂的丰富性与趣味性。

当然，对于当前我们所实施的整个体育教学活动的改革发展来说，其不仅要注重教学模式的完善构建，同时更重要的是，需要我们从学生自身的多样化特点出发，结合学习自身兴趣的全面融入和具体探知，从而实现学生积极参与体育活动的理想效果。可以说，与以往学生被动参与所不同的是，现阶段在实施具体的体育教学活动时，其需要充分注重发挥学生自身的主体特性，无论是教学内容的制定，还是教学课堂的营造，都要立足学生实际状况，尤其是通过深度探究兴趣在学生参与学习活动中的价值，结合具体整合，从而变学生被动参与为主动参与。事实上，体育学科作为一门技能教育与心理实践整合融合的过程，我们想要有效引导学生参与该活动，就必须对该教学活动的实施价值，形成精准理解和全面认知，只有这样，才有可能更好发挥该学科的特点和作用。

5 结语

之所以要发挥茶德理念在整个体育教学机制中的作用，并且积极倡导应用该理念内涵，其关键在于目前整个教学活动中缺少对学生道德理念的引导，并且忽略了思想引导与道德教育的价值，受认知局限性的影响，很多老师和学生将自身的关注点放在了知识内容和相关技能的教学上，并没有注重必要的心理引导。客观来看，当前学生成长与参与学习过程中，其思维理念存在极大局限性和不足，尤其是很多学生为“90后群体”，在具体表现过程中，极为自我，同时在当前整个社会环境影响下，学生所面临的社会压力较大，这也是受我国当前转型发展的时代背景所影响的。

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朱肇营（1972-），男，甘肃漳县人，本科，副教授，研究方向：体育教育。