茶文化背景下的英语教学理论

谢 爽

（成都大学外国语学院，四川成都 610039）

茶文化背景下的英语教学理论

谢 爽

（成都大学外国语学院，四川成都 610039）

如今无论是具体的教学机制，还是教学元素应用，英语教学都实现了成熟发展，相对于传统的英语教学体系来说，如今整个英语教学活动在具体开展过程中，需要进行优化和创新，尤其是要通过丰富教学理念内涵，选择切合实际的教学方法，从而实现英语教学的最佳效果。本文拟从英语教学活动中存在的问题和不足分析入手，结合茶文化理念的具体价值内涵，通过融入英语教学理论应用的具体要求，从而探究茶文化背景下英语教学理论的具体应用机制。

茶文化背景；英语教学理论；教学机制；教学内涵；教学创新

随着当前整个教学体系不断完善，对于英语教学活动开展来说，其当前已经进入发展的关键阶段，而在整个英语教学机制中，存在一系列影响整个英语教学效果的现象和问题。因此，只有对其中问题进行解决，才能实现英语教学活动的有效开展。

1 英语教学活动中存在的问题和不足分析

首先，在英语教学活动开展过程中，其使用的理念较为落后。对于英语教学来说，无论是教学的内容，还是应用的方法技巧，更多是由老师来主导完成的，在这一过程中未能对学生实际需求进行全面融入，特别是对于英语学科来说，本身就是具有文化差异性的学科，所以选择的元素内容对学生参与课堂的积极性和实际状况有着重要的影响，结合目前英语教学的特点来看，更多使用的是片面的教学观念，从而使得整个英语学科很难满足学生的实际需要。所以，很多学生在参与课堂学习过程中，其积极性较为欠缺。这就使得整个英语课堂教学很难实现理想的效果。

其次，当前在英语教学活动开展过程中，其更多是从单一的学科角度来开展实施的，未能从系统化、体系化的教学角度来具体切入，并且对英语教学的价值认知过程，也较为片面。很多老师和学生都是从片面、单一的理念来出发，忽略了在整个英语教学过程中。对学生实际语言和文化认知的理解。尤其是未能对学生的综合素养培养形成有效的认知，从而限制了英语教学与学生培养之间的互动关系，更重要的是，当前很多老师在英语教学过程中，将重点放在了客观成绩的追求上，忽略了对学生综合素质的全面培养。

最后，当前在英语教学活动推进过程中，缺乏对学生学习兴趣和文化理念的有效融入，尤其是对于学生英语学习来说，学生的实际参与状况和实际感受直接影响到英语教学的有效开展。而从当前对整个英语教学活动开展状况来看，因为交易员所较为欠缺，因为教学与学生之间的学习缺乏有效互动。不仅如此，在英语教学活动开展过程中，其更多是一种不同文化体系下的语言和文化交流。因此，在开展英语教学活动时要选择合适的文化元素，引导学生认知整个英语教学活动中所存在的文化差异。当然，从当前整个英语教学活动的实际状况来看，其教学模式和实际需要理念，存在巨大差距和不同。因此，只有从教学理念的丰富与创新入手，通过教学模式的优化与完善，才能实现整个英语教学活动创新与发展。客观来说，茶文化在中国和西方都有。通过对整个世界茶文化体系的具体内涵，进行分析和对比，能够引导学生认知语言体系下的具体差异和不同。从而提升学生对英语学习的理解和认识，进而为英语教学理论的具体应用，寻找到合适的载体。

2 茶文化理念的具体价值内涵

我国是传统的茶文化大国，在整个饮茶习惯发展应用不断成熟过程中，其逐渐与社会文化相结合，从而形成了内涵独立、元素丰富全面的茶文化体系，而在整个茶文化体系中，理念引导是其重要的价值展现。此外，茶文化体系中，不仅仅包含了丰富的艺术元素，更重要的是其中融入了完善的生活元素。在整个茶文化传承活动中，我们感受到其中所具有的情感理念以及积极向上的生活方式，更重要的是客观上融入茶文化，也为我们整个教学活动的有效提升，奠定了重要的基础。

从当前学生培养活动开展的具体要求和客观形势来看，茶文化作为一种传统文化理念，想要对其进行有效应用，就需要结合具体应用客观需要，从而为我们当前开展各项活动提供重要帮助和有效借鉴。因此，应用茶文化理念，能够从根本上提升和展现茶文化的价值优势，进而为当前学生培养活动开展提供重要帮助。

随着当前中西茶文化资源交流应用不断成熟，如今各种文化理念，已经发展成为我国传统文化体系中的核心与关键，通过对茶文化体系的具体价值内涵进行分析，我们可以看到其中所具有的精神内涵和价值元素，以及必要的行为规范，所以应用茶文化体系中所具有的价值内涵，其能够对学生成长，起到重要的推动力。所以，可以说，如果将茶文化的内涵理念融入整个英语教学活动中，必然是整个教学体系创新发展取得理想成效的关键和基础。因此，应用茶文化内涵理念，能够帮助我们全面完善的了解和认知整个茶文化体系发展过程的重要内涵。对于英语教学理论应用来说，想要实现最佳应用效果，需要借助合适的载体和要素，目前中西方茶文化体系传承发展过程中，其内涵独特，要素也存在相应不同，而文化作为语言传承的载体和基础，从文化根源上认知其不同，能够为英语教学活动开展提供有效借鉴。

3 英语教学理论应用的具体要求

在英语教学理论应用过程中，要注重从理论内涵丰富与完善入手，通过创新具体的教学机制，将学生学习兴趣与整个教学活动的内涵相结合，从而提升英语教学活动开展的具体效果。我国有着丰富完善的茶文化理念内涵，在整个茶文化体系中，包含了诸多元素和内容，与其他元素所不同的是整个茶文化体系中，有着精神内涵、行为规范等一系列影响学生全面成长的重要内容。从当前茶文化体系发展应用的具体状况进行分析，可以看到该体系已经成为世界性文化元素，尤其是随着世界文化沟通交流日益成熟，茶与茶文化体系逐渐发展成为社会性文化元素，而中西方茶文化体系之间的对比，不仅能够让人们感知和认识茶文化体系形成过程中所具有的具体内涵，同时更重要的是在这一过程中，其与社会大众习惯相结合，从而形成了融入自身思维内涵的价值元素。

结合当前英语教学活动开展状况来看，教学理论需要创新与完善，尤其是将学生成长过程中所出现的各种新现象融入到整个英语教学活动中，而完善的教学理论，不仅是一种教学元素，更重要的是一种教学内涵，在英语教学理论应用过程中，其不仅是教学方法和教学技巧的应用和展现，更重要的是要从语言体系背后的文化属性出发，通过价值融入，从而提升教学理论的系统化与完善性，进而为英语教学活动开展提供有效帮助。英语教学理论在应用过程中，不仅展现和诠释的是理论的优越性，同时通过文化内涵的有效融入，从而帮助学生更为全面、客观的了解语言背后的文化内涵。因此，借助茶文化元素应用这一具体的背景元素，提升教学理论的实际融入效果，至关重要。应用英语教学理论，需要从客观教学实际和学生的学习基础出发，尤其是要通过有效融入和具体创新，从而确保整个教学活动能够应用与整个教学体系，进而实现教学理论与教学体系的有效结合。

4 茶文化背景下英语教学理论的具体应用机制

茶元素中所具有的内涵与价值不仅是基础，更是借鉴。在当前英语教学方法使用过程中，特别是注重提升整个教学效果的核心举措，尤其是想要实现最佳教学效果，要注重对教学理念和方法进行不断完善。更重要的是，在整个英语教学活动考核过程中，不需要机械的标准来对学生进行考核。而应该从动态变化的角度来认知，通过融入文化要素和内涵，从而提升学生参与课堂的积极性。当然，在这一过程中，更重要的是传统茶文化元素的融入，为学生和老师开展英语教学和参与英语教学提供了全新视角和更为全面的角度。

此外，对于英语教学活动开展来说，通过合理完善元素的融入。认知茶文化元素内涵，积极鼓励学生参与整个教学活动中，而传统茶文化元素的探究认知，从而实现对整个英语学习内容的有效传承。当然，在这一过程中，学生学习英语教学理论也实现了具体的应用融入。茶文化体系作为重要的文化体系，其在形成过程中充分融入了物质元素和精神理念的具体内涵，从而对我们当前开展各项活动提供重要的借鉴和帮助。尤其是对于英语教学活动开展来说，想要实现理想的教学效果。就不能一味的融入传统教学机制，要从教学元素的创新入手，特别是通过提升教学元素的多样性和全面性，从而促进整个教学体系有效发展。

在英语教学活动开展过程中，我们应该认识到英语教学作为当前整个教学体系的核心和关键，完善的英语教学活动，不仅能够有效培养学生掌握丰富的英语词汇知识，更重要的是在这一过程中，也能帮助学生逐渐形成必要的英语文化思维和理念与认识，所以，一直以来我们都极其重视创新英语教学活动的开展方式，尤其是通过弥补英语教学元素中的实践性不足等问题，从而实现整个教学活动的创新与完善。

5 结语

茶叶无疑是我国整个历史上极其重要的元素，尤其是在茶应用过程中，融入了人们的生活习惯元素和价值理念，从而形成了一系列具有我国独特内涵的文化机制。在整个茶文化体系中所具有的内涵与价值，不仅是对传统文化资源元素的融入，同时更是当前对教学活动开展形成重要推动力的元素内容，对于英语教学理论应用来说，完善的理论应用效果需要借助相关载体，对于茶文化理念应用来说，完善的英语教学元素，尤其是不同文化体系下的文化对比，能够帮助学生准确辨析文化差异，从而实现最佳教学效果。

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成都学院（成都大学）2015年校青年基金项目“国际化视野下跨文化交际语用失误及对策研究——以成都大学为例”（2015XJR19）资助。

谢 爽（1983-），女，四川彭州人，硕士研究生，讲师，研究方向：英语语言与文化、跨文化交际。