茶文化思维在提升体育教师队伍建设水平中的实践

林锦蛟

（河北工业大学体育部，天津 300130）

茶文化思维在提升体育教师队伍建设水平中的实践

林锦蛟

（河北工业大学体育部，天津 300130）

我国传统茶文化源远流长，茶文化的思维渗透于人们生活的很多方面，特别是在教学资源上，已开始大范围地运用。不少的高校体育教引入了茶文化思维。茶文化的思维蕴含了丰富的哲学理念，在我国流传的数千年来，不断发展壮大。体育教师队伍的建设水平在茶文化的思维模式中受到了积极的影响。为构建一个和谐文明的社会，实现中华民族的伟大复兴，社会需要不同类型的具备各种综合素质的人才，体育这一科目作为素质教育的重要组成部分，对学生的健康发展以及德育培养有着不可替代的作用。本文以茶文化思维为研究入手点，分析其在提升体育教师队伍建设水平中的建设的实践。

茶文化；实践；校园；实现路径；价值

为了强化实践教学改革与创新能力，教师可以将茶文化的思维融入在教学过程中，以茶文化作为交流平台，给予教师指导学生的思维和方向，充分帮助学生了解和感受中国传统文化带来的魅力。茶文化思维的影响，有助于提升人格品德修养，学会用更客观理性的角度看待问题。茶文化思维在体育教师队伍的水平建设中，有助于创建一个更和谐的教学环境。采摘茶叶、制作茶饮、品茶等，茶文化内容里蕴含的思维不仅是浅层的意思，更重要的是脚踏实地、平静闲淡等深层的内心理念。

1 茶文化思维的作用

中国的优秀传统文化以茶文化为代表，古人对茶和茶文化的热衷程度深深影响到现代人。因为茶文化能最深刻地体现出中国传统文化的追求与核心，那就是“和、美、廉、敬”，这是集佛家、儒家、法家这三大家思想为一体的精华部分，对提升教育工作者的水平而言具有不可替代的作用。通常，爱茶之人会显得更为自律。在茶文化中，廉与美重点在强调人自身的修为与修养，和与敬体现了人与自然、社会，特别是人与人之间的相处模式，要和谐、有序。

1.1 精神教化

作为中国传统文化的重要组成部分，茶文化蕴含的丰富哲理需要一定的媒介进行传递。高校体育教师在这种茶文化思维的影响之下，能不断地提高自身的基础素质，在精神文化层次上产生变化。茶文化思维中的道德修养能对人的价值观起到积极的引导作用。茶文化的核心思想给人们带来的深刻含义，使茶文化与为人处事原则有了相互联系。在茶文化思维的引导下，和谐、自然原则被中国思想家所提倡。

1.2 修养道德

茶文化思维的形成与传统文化不同，它主要是来源于中国茶文化中各类与茶有关的活动。茶文化的核心思想，体现了道家、儒家的精神追求。与此同时，茶文化衍生出来的故事、文化，使得我国的传统优秀文化丰富多彩、积极向上，时刻保持生命力。茶文化思维对一个人的情操与品格有引导性的效果，能不断提高自身的品德修养与政治节操。人与人之间需要留有一定的道德底线，自身道德修养高的人，对事物的态度和认知观更为深刻，能够掌控自己的情绪，与他人之间可以更和谐地相处，最终达到和平共处的目的，人与人之间的日常生活能够不遮不掩，互相帮助。所以茶文化思维能影响思想道德修养的培养，只有正确的思想道德观念才能使人际关系的交往中更加顺利。

1.3 善待人事

在对茶文化思维有了正确的认识后，人们还需要从中摄取茶文化的精神内涵。每个人在明确了自身的世界观、人生观，有了强烈的精神教化，培养了良好道德修养之后，在未来也许会遇到困难时，更容易坚强面对。除此之外，对茶文化思维的认知和领悟，可以使心情状态有一个适度的调节，能以一种平淡的生活态度去面对生活上的困难，并且有积极向上的处事态度面对生活中的各种困苦。

2 茶文化在体育教育中的优劣势分析

2.1 茶文化在体育教育中的优势

茶文化起源于我国的秦汉时代，甚至更早。茶文化的思想精髓影响了一代又一代的中华儿女。如今茶文化的继承与发展进入到了一个新的阶段。素质教育，重点就是将学生的道德素质提高，通过教育教学的改革，因材施教，根据不同的人才进行不同类型的教学模式。体育教学作为素质教育的重要组成部分，需要结合其自身特点，与教育教学环境有机结合，并在教学应用中合理体现，提升学生的素质修养，强健学生的体魄。茶文化的优秀思想能给学生带来积极的影响，使学生自身修养在一定程度上得到提升。当前社会上竞争形势较为严峻，特别是在就业方面的压力，有相当一部分的学生无法承受高强度的压力，往往会出现一些负面情绪，产生悲观的心理状态，由此会产生不良的影响。所以，学生在心理健康方面的强化教育势在必行。体育教师需要正确认识到自身肩负的责任，然后通过茶文化的形式，为学生营造出相对轻松和谐的学习环境，适当的缓解不同强度的压力，引导学生直面压力带来的困境，并教会他们在当前的困境中如何解决问题。另外，体育教育的内容还可以结合茶文化元素。学校设立体育课的目的很简单，从设立初衷来看，学生在体育课中身心最容易得到放松，心情和心理状态相对而言都比较积极乐观向上，此时学生大脑皮层的神经最易兴奋起来。所以，体育教师需要进行一个有效的计划来丰富教学内容，而茶文化的引入能给体育教学带来新的思维方式，通过对茶文化中茶艺、茶礼、以及茶道的讲解，学生能从中获取有意义的知识，摆脱以往体育课较为沉闷的学习氛围，使得学生能从快乐中学习。更重要的一点就是，在体育中融入茶文化能使体育教育通过外延的方式得到扩展，教师的教学形式得到了丰富，学生的学习热情也得到了提高，使得学生能在愉悦的环境中充分放松身心，更好地面对困难和挫折。

2.2 茶文化在体育教育中的劣势

大多数体育教育工作者对茶文化的了解并不深入，甚至有些教师认为体育教育事业不需要掺杂一些与体育无关的内容。所以，这就造成茶文化融入体育教学中的误解。体育教师队伍在素质教育中的建设水平，往往会通过许多不同的方式得到提升。茶文化思维方式的实践活动案例较少，产生的成效也无法得到保障，这就使得大部分的教师会忽略这种思维模式，无法将优秀的传统文化与现代化的教育模式相结合。

3 茶文化思维在提升体育教师队伍建设水平中的实践

3.1 增强教师教学水平

现代素质教育的重点改革中有一个核心的理念--“工学结合”。素质教育的最终目标就是培养新一代的建设型人才输送到社会中去，采用工学结合的教学模式能提高学生在学习中的实践能力，能尽快地适应工作生活。这类教育教学模式除了能对学生的教学效果起到强化作用之外，对教师本身而言也是一种教学水平上的提升和培养。茶文化思维方式下的工学结合，能将教师的教学水平强化到另一个高度。在茶叶的制作过程中，只有不断地通过实践这样的方式才能产出更完美的茶叶，这是一种纯粹的匠人精神，这类精神在本质上与教师的职业精神有相通之处，都是通过追求完美的姿态去提升专业水平能力。茶文化思维可以通过工学结合这样的理念，提升体育教师队伍建设水平的能力。

3.2 完善师资梯队构建

体育科目不像是国内语数英之类的主科，会被投入大量的时间和精力以及师资力量。国内的体育教师相对来说还是少数，并且资格阅历较深的教师更是少之又少，所以要提升体育教师队伍建设水平，需要完善师资梯队的构建，这样师资队伍才能完整。除此之外，要让学校内部老资格的体育教师认识到需要指导新教师的责任，定期对体育教师进行培训，完善师资力量。运用茶文化思维的方式，体育教师的中坚力量在对新教师进行指导时，彼此之间的交流可以看成是学习过程，两者之间取其精华、去其糟粕，构建和完善好师资梯队。

3.3 搭建师资交流平台

要提升体育教师队伍建设水平，离不开师资队伍每个人的贡献。队伍中每个教师基础素养的高低、教学能力的强弱，很大程度上决定了整个教育队伍的教学水平。为了使整个队伍的水平提高到新的层次，就需要每个教师自身的水平和素质能有大幅度的提升。搭建一个师资队伍的教育教学交流平台，让该队伍的教师彼此互相交流，定期开展有意义的活动，相互合作、共同进步，并且将该交流平台对外开放，欢迎外界不同专业人员参与和指导学习。如今互联网的高速发展，加速了信息化时代前进的步伐，交流平台不仅仅只是线下的交流平台，除此之外，还能通过网上交流的方式实现，邀请各界的专业人士，经常举行交流座谈会，相互交流学习。如同品茶一般，大家通过聚在一起，以茶为沟通联系的媒介，彼此之间以平和的姿态进行交往学习，相互吸取知识。茶文化思维的影响能让教师能在开放式的环境条件下进行心平气和的交流，从而强化队伍的综合水平能力。

4 结论

中国的素质教育与体育教育之间有着深不可分的联系，以素质教育为基础背景，体育教育能通过强化学生的身心，提升学生的各项心理素质、身体素质等。茶文化是中国优秀传统文化的重要代表，在继承和弘扬茶文化的影响之下，茶文化思维的发展与体育教育事业连接了起来。茶文化思维的积极作用，对体育教师队伍基础建设方面水平的提高起到了重要的推动作用。体育课拥有宽松愉悦的学习氛围，通过与茶文化的相互融合，在把国家的优秀传统文化发扬光大的同时，也能加快体育教师队伍水平的提高。

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林锦蛟（1980-），男，天津人，硕士，讲师，研究方向：体育教育训练学。