茶道精神在高校体育教学中的文化传承

彭代斌

（武汉城市职业学院职业网球学院，湖北武汉 430064）

对于高校体育教学活动的具体实施来说，往往有一些学生能够熟练掌握知识，但是自身的体育文化与精神理念上较为缺失，也就是很多学生并没有从文化精神，乃至运动习惯视角出发来认识这一教学活动，这从本质上影响了高校体育教学活动的实施效果。茶道精神作为我国茶文化机制的重要内容，也是系统化的文化现象，将这一精神全面融入到当前体育教学活动的创新之中，也将从根本上实现最佳教学。

1 当前高校体育教学活动问题不足认知

现阶段，高校体育教学活动实施过程中，存在诸多问题，比如教学内容的安排上，过多聚焦学生体育实践技能的学习与掌握，但是忽视了体育文化的有效教育与培养。但是，在这一教学过程中，过多关注体育技能，忽略了人文思维的有效传承，从而大大影响了学生的身心发展。具体来看，当前整个教学活动中的问题，突出表现为：

1.1 教学内容缺乏文化因素的“聚焦”

现阶段整个高校活动实施过程中，无论是传统的体育教学方式，还是系统化的改革活动，都未能聚焦文化因素，问题表现为：其一，教学活动中选择内容时，更多是老师自身来主导、筛选内容，忽略了学生兴趣和爱好的有效关注，其二，无论是具体的教学内容，或者相关的教学改革，都未能充分考虑文化的因素，因此，教学内容中未能融入必要的娱乐气息和学生兴趣。其三，整个体育运动项目实施中也缺少对文化类体育项目的融入。实际上，当前多数教学中，更多关注的是篮球、足球等大众普及项目的技巧诠释，忽略了体育精神和文化的诠释与引导。

1.2 教学活动淡化文化价值“诠释”

尽管目前很多体育教学活动在具体实施时，选择了多种教学元素和内容。无论是内容的革新，还是教学形式的优化，都忽略了文化的理念的融入。客观的看，体育学科中，也需要融入社会学、思政教育等多种内容，只有如此，通过体育文化的诠释与表达，才能发挥文化的价值。现阶段，多数体育教学关注的是技巧和体育知识的教学，忽略了文化精神的引导与表达。

1.3 教学重点忽略了文化引导的“表达”

当然，在目前体育教学活动的关注点，以及考核体系之中，更多考虑的是学生所学状况和知识内容的考核，缺乏文化因素的有效融入，乃至文化理念的价值引导，对于现代体育运动来说，文化与精神是整个体育教学机制的焦点，也应该是教学的主流，比如诠释竞争意识和人文精神，引导学生掌握必要的奋斗意识，这才能真正实现体育教学活动的价值目标。如果我们对体育教学的实施重点进行认真分析，不难看出，从文化教学出发，注重发挥其引导价值，才有可能实现理想教学。

2 茶道精神理念的价值内涵分析

茶道精神的教育价值和引导启迪是深厚的，任何茶道精神的价值内容和文化思维，实际上，都是当前茶道精神文化价值全面表达的关键所在。在引导学生感知和理解茶道精神时，必须从茶道精神本身的实践机制出发，要注重生动、立体化展现茶道精神的内涵，通过完善展示机制，为学生具体感知茶道精神等等提供相应的基础和空间。当然，也需要通过融入具体的实践感知体系，引导学生加深对茶道精神的价值理解和综合应用。

在整个茶道精神中，其从多个视角出发，让我们品读到茶道艺术的深厚价值。首先，茶道精神诠释的首要精神就是强身，追求身与心的健康。其次，茶道精神中所倡导的是一种修身、养性的理念，通过品茶的同时，感悟茶道的精神理念，从而实现饮茶人的思维境界提升。当然，茶道精神也诠释了儒家、佛家等一系列传统文化精神理念，所以，茶道精神也成为我国传统文化的生动表现。

最后，在茶道精神中，也生动、形象的倡导了人与自然“和谐”融入。总的来说，茶道精神是文化与精神之间的深度融合，其中全面展示了我国传统文化的精神理念，更是发展成为我们了解传统文化的平台所在。

3 高校体育教学活动中的文化传承诉求

在当前高校教学机制全面创新的今天，对当前所使用的具体教学方式和理论内涵，进行真正变革，使其满足时代发展的具体诉求和学生培养的全面要求，至关重要。在体育教学机制全面改革与深化的背景下，开展文化传承活动，不仅是整个体育教学机制本质性创新与内涵性创新的重要突破点，更是对目前所实施的体育教学活动中，学生参与课堂的积极性不足、文化精神融入不够等一系列问题的生动、有效解决。

文化因素的传承与有效融入，势必能够让整个体育教学更有情感温度，更有价值内涵，尤其是在目前很多学生看来，只有文化，才能使其感受到体育教学活动的价值与精彩，这也让学生愿意全身心的参与其中。所以，在高校体育教学机制创新与完善的今天，文化因素，无疑是“引爆”整个课堂改革动力所在。当然，传承文化也是高校的使命所系。

将文化传承理念融入高校体育教学活动之中，这也是我们对学生培养认知更加成熟与全面的生动表述。在今天，社会竞争压力不断加大的今天，我们认识到学生需要具备的能力素养是全面性的，文化作为重要的价值内涵，合理完善的文化诠释与融入，将让整个文化课堂更有张力，更有内涵。所以，文化素材的合理融入，将让学生在具体的学习过程中，真正学习到文化理念与情感诠释。

4 高校体育教学文化传承中茶道精神的融入机制

在当前整个茶道精神的内涵诠释与价值理念展示过程中，我们必须注重选择合适的表达途径来诠释茶道精神的价值。选择合适的传承载体对整个茶道精神传承，有着重要的启迪和影响。结合当前高校体育教学活动的具体实施状况看，其中普遍关注的是教学方式和学生习惯，忽略了相关文化诠释与理解，所以，在当前高校体育教学活动实施过程中，要注重选择合理的文化素材，尤其是要从学生习惯培养和文化传承的价值视角出发，通过综合融入多种教学因素，从而实现该教学活动的真正创新。

对于高校体育教学活动的具体实施来说，作为一门以实践为主要特点的教学机制，其中所需要诠释的内容是多样化的，不仅需要融入体育项目的相关要求，更需要注重必要的文化内涵融入与精神启迪，尤其是对于体育运动本身而言，文化才是其根源。所以，在全面融入文化元素，创新构建整个体育教学机制时，需要我们从文化的本质出发，从学生的关注实际出发，真正理解高校体育教育活动的价值创新，发挥文化的推动作用，从而真正意义上通过文化素材的有效融入，发挥教学启迪的价值认知。

事实上，目前体育改革时，要想真正让学生品读到茶道精神，就不能忽略其背后的文化内涵和价值理念，因此，要通过为学生提供综合实践机制，选择融入参与性、文化性体育运动项目，从而实现茶道精神理念的本质性表达。对于整个茶道精神来说，从出现到今天，历经发展，不仅未能得到消亡，并且持续性发展，从根本上看，正是创新精神作用的结果

对于当前体育教学改革而言，其本身也是一种教学体系上的本质创新，我们不能盲目选择体育项目来融入，真正应用好相关文化，实际上是从教学精神创新与文化内涵表达出发，并不是“死板”的融入文化素材。当然，对于体育本身来说，这就是一种文化，所有的创新都需要构建在文化诠释这一前提下来实施。

5 结语

对于茶道精神来说，能够被广泛应用于整个教学活动的各个方面之中，这恰恰证明了茶道精神的价值。因此，如果我们想要真正有效的理解茶道精神，就必须从优化学生实践参与这一视角出发，通过引导大学生理解与感知，并且发自内心的认同，从而实现整个茶道精神的有效传承与融入。结合高校体育教学活动的实施诉求看，将文化教育与体育运动技能相融合，将让学生在熟练掌握体育技巧的基础上，形成必要的思维理念和运动习惯。