新时代大学生爱国教育现状及对策分析

邱苗

摘 要：爱国教育贯穿在每个公民生活，准确把握爱国教育的信念，并自觉践行，对于国家的发展起着关键性的作用。本文通过介绍爱国教育的背景，分析内涵，找出新时代开展大学生爱国教育所面临的问题与挑战，结合笔者的实际工作，提出开展爱国教育的创新策略，旨在帮助大学生建立坚定的爱国信念，为实现自身和国家的发展发挥强大的作用。

关键词：爱国教育 大学生 对策

在十九大报告中指出，要加强思想道德建设。“爱国”由爱国情感、爱国认知、爱国行为三部分组成。爱国情感就是人们长久以来积攒起来的对自己祖国的深厚感情，但爱国情感的不稳定性也比较凸显，故此其有待于发展和深化为一种爱国认知。爱国认知是关键，是认识活动中的理性认识。爱国情感和爱国认知是辩证统一的，统一的基础是爱国行为，爱国情感、爱国认知最终落实于爱国行为才具有实际意义，爱国行为的表现形式也是多种多样的。

高校的教育可以提供丰富的平台，优化大学生爱国教育的教育方法，更好地将爱国教育融入学生的生活。[1]

一、当前开展爱国教育存在的问题

随着经济全球化的发展，爱国教育也经历不同的发展，所体现的重要性也不言而喻，信息技术的发展，信息传递的手段也发生了变化，在践行爱国教育的过程中，同时也发现存在一些问题。[2]

1.爱国教育形式单一，联系实际不够

校园课堂中涉及爱国教育的知识，没有独立的课程，时长涵盖在各门课程中，大多时候是泛泛而谈，缺乏系统的学习，不同学生从小接受的教育环境以及家庭教育不同，对爱国教育的理解基础不同，如果只是一些科普性的讲解，对于大学生来说就是老生常谈，没有较大的吸引力，不能把爱国教育落实到实际生活中，给学生留下只是一个爱国的口号，给学生造成爱国教育比较空洞的印象，缺乏实质性内容的支撑，也起不到指导学生如何去做的效果。[3]

2.爱国教育注重灌输，不够生动形象

长期以来，对爱国教育的常规方法就是会在一些重大事件的时候举行升旗仪式，虽然涉及的面比较广，对于大学生来说，从初等教育开始就有这样的习惯，很多同学像是完成一种机械的操作，不能与国歌产生的背景以及升旗仪式的意义进行有机结合，对于历史的铭记也越来越模糊，之前的学习是为了完成考试，对于课程内容的意义以及对现实生活的影响并没有进行拓展。长此以后，很多同学对爱国教育会感到麻木，所取得的效果也就非常有限。

3.信息多元化，学生对国家大事关注度缺乏

大量的信息充斥着高校的大学生，分散了学生对于国家政策以及国家大事的专注力。其实合理进行引导，学生应该是拥有了更广阔的了解信息的渠道，缺乏自己的判断力，会影响学生正确的世界观、人生观和价值观的确立。常见的问题就是学生在信息化的时代，更多地关注娱乐游戏等较为休闲娱乐的方面，很少有学生关注国家大事，国家的政策以及对学生有教育意义的知识都被大量的文娱信息所淹没，这对爱国教育的开展以及践行造成了较大的阻力。

二、新时代高校爱国教育开展有效策略

正是因为传统的爱国教育方法存在一些问题，这就要求高校在开展爱国教育要进行创新，采用新的方式，更新观念，努力把爱国教育与新时代的指导思想紧密联系，发挥爱国教育在实际生活中的作用。

1.铭记历史，守住初心

源远流长的民族历史、博大精深的传统文化，都是我国最鲜明，也是最重要的精神财富。大学生在学习能力方面基本没有问题，对于历史，不能停留在记忆的表面，要学会引导学生正确地对待国家的历史，从不同的时代，学习爱国教育的重要性，国家几个重要的生死存亡的时刻，正是有了这些坚定的爱国人士，努力地保护着国家，才有了我们的今天。国家也非常重视对民族英雄先进事迹的传播与弘扬，长征精神、红军精神在任何时代都是非常宝贵，也是需要一代一代进行传承和发扬的。

2.开展国情教育，把握国家动态

大学生在了解国家历史的基础上，更要学习我们国家当前的国情，繁荣昌盛富强的背后，国家也依然存在一些憂患，珍惜眼前的和平与发展。提醒我们的大学生要客观把握国家在国际中的形势与地位，在国家发展和强大的过程中，除了了解国情，更要思考自己身上的责任与使命，青年人要有对国家坚定的爱国信念，不管国家处于何种境地，都能义无反顾地保护她，守护她。在学习的形式上，可以采用大学生感兴趣的形式，答题软件、趣味竞答、演讲比赛、辩论赛等多种活动，全方位辐射学生的业余生活，有助于让学生培养自觉学习的习惯，为国家的建设和发展进行思考，并献计献策。[4]

3.联合育人主体，结合实践强化爱国教育

作为爱国教育的传播者，教师作为育人主体，应该把爱国教育作为知识教育的一部分，无论什么专业什么领域，对国家的热爱是对工作负责任的一种体现。思政教师，应该具备敏锐的洞察力，充分利用课堂以及课后阵地，把握学生的思想动态，引导学生关注国家的动态，建立自己对国家热爱的方式方法。比如说去年的国家公祭日，纪念南京大屠杀80周年，思政教师就可以结合实际，告知学生们关于国家公祭日产生的背景以及节日的仪式，有这样的专题式讲解，会帮助部分学生更好地理解爱国教育。而专业教师就是让学生努力学习专业本领，为国家的发展贡献自己的力量，这就是爱国教育内涵的实际体现。课堂学习知识的最终目的是为了强化实践，参观一些红色基地、爱国教育主题博物馆，以及相关的实践活动，自觉成为爱国教育的倡导者。

结语

爱国精神是中华民族优秀传统文化的核心内容，国家实现繁荣富强的强大动力，在不同的时代都不可或缺。结合当代大学生对爱国教育的理解以及实际情况，分析主要存在的问题和爱国教育效果不显著的原因，结合笔者的实际工作以及实践，提供优化当前爱国教育的策略。希望通过时间的考验，学校、社会、家庭的努力，大学生建立合理坚定的爱国信念，落实到实践，为国家的宏伟蓝图添砖加瓦，早日实现中华民族的伟大复兴。

参考文献

[1]乔燕.新时代背景下高校爱国主义教育的问题及对策[J].现代交际，2016（10）.

[2]唐霞.中美爱国主义教育现状比较研究[D].中共中央党校，2011.

[3]王泽应.习近平新时代爱国主义思想研究[J].伦理学研究，2018（02）.

[4]周银亮.大学生理性爱国教育研究[D].兰州理工大学，2017.