激发兴趣，构建小学英语高效课堂

李颖

小学英语教学的主要目的是培养小学生学习英语的兴趣和能力，学习兴趣在学习英语的积极性中起着十分重要的作用。英语语言本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲学生听这种教学形式，势必会使学生学习兴趣荡然无存。小学英语课堂教学必须让学生在形式多变的教学中进行。教师要积极调动学生学习英语的主观能动性，激发兴趣，提高英语教学的效果。那么在具体的课堂教学当中，我们该如何打造高效的英语课堂呢？

一、以学生为中心，让学生成为课堂的主体

在当前素质教育的大前提下，新课程标准明确指出：学生是学习的主体，就是让学生学会学习，教师是学习的组织者、引导者和合作者，身为教学一线的教师们要充分考虑学生的具体情况，实实在在把课堂还给学生，让学生在课堂的天地里，充分施展自己的才华，成为会学习的主人。教师要注重学生能力的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动模式多样，激起学生对学习的兴趣，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。

要使学生成为学习的主人，关键是教给学生行之有效的学习方法。达尔文说：“最有价值的知识，是关于方法的知识。”因此作为一个教师在教学中，要把最有价值的知识教给学生，也就是教给学生学习方法。学习方法得当，可以事半功倍，提高学习效率，增强学习兴趣。

二、创设英语的教学情境

小学阶段的英语教学可以视为整个英语教学体系的起点，其基础地位十分重要。创造一个有趣而有效的英语情境作为教学工作的辅助手段，有助于培养学生的学习热情，提高教学效率。

1.创设图片、视频情境

让学生看图片和视频学习英语是非常实用而又简单的学习方法。文本插图、挂图、剪报和简单的笔划都可以用来再现文本情况。在教学中我会自己制作学习卡片或者要求学生用硬纸自己动手制做并涂好颜色，这样可以调动学生的积极性，让学生的作品出现在课堂上，开展图片教学活动让学生体会成功的喜悦。同时我还会给学生播放一些和课文相关的视频，激发了学生学习的兴趣。

2.创设实物情境

实物是最简单直观的教具。比如在教授低年级学生水果的单词，可以提前让学生带几样自己喜欢的水果，在课堂上利用实物来进行教学。再比如学习着装的词汇，可以带几件不同款式的衣服让学生穿着展示。通过实物的视觉教学，结合学生自身的语言描写和角色扮演，让学生在轻松和谐的氛围中掌握所学知识。

3.动作表情情境

利用动作和表情教学是最吸引学生的一种教学形式。在教学中运用生动的表情、形象的语言和动作，使学生的头脑中形成清晰的图像，可以收到很好的效果。例如学生学习动物的语言，可以边模仿动物动作边发出动物的声音，学生对这样的教学产生浓厚的兴趣，教学效果显著。

课堂上充分利用各种资料、图片、故事、自制一些教具、使用多媒体课件展示、创设各种教学情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境，才会使学生不感到枯燥乏味，从而激发学习兴趣，收到意想不到的效果。

三、运用现代教育技术多媒体教学

现代教育技术在课堂教学中的应用突破了过去课堂教学中的时空限制，电教技术以形、声、光、色等表现手段，形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境，多媒体形象活泼、丰富多彩、大大促进了学生思维能力的发展，使学生在愉悦、自由的气氛中接受知识，使他们爱学、乐学。多媒体教学和计算机辅助教学在教师日常课堂教学中的应用越来越广泛。在英语教学中，正确运用多媒体教学不仅可以提高课堂教学效率，而且可以促进学生学习能力的培养，最大限度地提高学生的学习积极性，帮助他们提高学习英语的兴趣。运用现代教育技术，创造小学英语课堂教学环境，可以优化课堂教学，有效培养学生初步运用英语进行交流、激活学生思维的能力，促进学生全面提高。

现在学校里每间教室都安装了多媒体操作平台。在我的英语课堂上，我就充分利用多媒体的教学优势，结合教学内容，播放图片、动画视频，让学生观看，收到了良好的效果。有时我还利用实物展台的展示作用，将学生优异的书写作业展示给全班同学予以表扬鼓励。在多媒体的教学中，学生参与学习活动意识更加积极，这样一种十分融洽而和谐的课堂氛围就形成了，学生学习的兴趣也更加浓厚。

四、运用合理的评价手段

在教学过程中，教师避免不了对学生进行评价，学生在学习过程中，都想及时听到关于自己的表现评价，而评价是否合理、准确会直接影响他学习的欲望。

好的评价方法不仅能满足学生的成功感，而且能激励学生不断培养向上的意识。在课堂教学中，我运用个人评价与他人评价、团体评价和总结性评价相结合的方法，灵活运用在教学中。这样，对学生的评价是全面合理的。

鼓励性的评价在学生的成长中是非常重要的。在课堂教学中，我经常运用的评语有：Clever boy/girl. Very good. Well done. Wonderful…被赞扬的同学看到全班同学对他拍手喊出这些评语时都是神采奕奕。我还会给表现好的学生发放小礼物给予鼓励，对学生每一次的鼓励都是他们积极向上的动力。这样学生们的学习气氛浓厚，学生你追我赶、不甘落后，形成一种好的学习环境。

“兴趣是最好的老师”对学习的强烈兴趣可以激发学生的学习热情，积极的学习态度和乐观的学习情绪可以增强学生的内在动力，提高学生的学习效率。通过这些有效的教学方法，学生们被带到了一个充满活力的小学英语教室。充分利用现代教育技术的优势，创造生动、现实的教学情境，采用多种评价方法，每个学生都是英语课堂的主角，他们的成就感最大。作为一名教師，我真诚地感到高兴，我亲身体验了新课程改革带来的宽慰和喜悦。不断学习新课程改革理论，并将其应用于教学实践，不断丰富我们的小学英语课堂也是必要的！