基于学前教育专业学生的专业素养及提高途径分析

【摘要】随着幼儿教育持续发展，对高职学前教育专业的学生提出了较高的标准。要求学前教育专业的学生必须具备坚实的理论基础，超高的专业技术水平以及较高的专业素养。因此，在高职学前教育教学当中，提高学前教育的教学水平，提升高职学前专业学生的专业素养，对推动幼儿教育的发展具有重要的意义。本文主要对高职学前教育学生应具备的专业素养进行分析，并提出提高学前教育专业素养的合理化建议，期望本文的分析为高职学前教育工作者提供参考。

【关键词】学前教育  专业素养  提高途径  学生

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）40-0251-02

一、高职学前教育专业学生应当具备的专业素养

（一）坚实的理论知识

高职院校学前教育专业的学生，要想从事当前教育工作，步入教育领域当中。则需要具备扎实的专业知识和教育理论基础。高职学生在实际学习当中，应该不断加强提高发现问题、分析问题、及解决问题的能力。只有在学习当中掌握好这些基本能力，才能够应对教学当中突如其来的问题。高职学生要想掌握这些能力，需要牢固掌握学校设置的专业课程，加强对专业知识的理解与掌握，不断提高自身的专业理论知识，并将获取到的知识应用到实践当中，进而提高自身的专业素养。

（二）全面的专业素养

所谓的全面的专业素养，主要指衡量一个人知识水平、道德修养以及各方面的专业能力。专业素养是衡量学生是否能够胜任教学工作的重要基石。学前教育专业的学生毕业之后，大多数从事着教育、教学等工作，因此全面的专业素养对于学生而言具有重要的意义。另外，由于幼儿教育与其他教育有所不同，传统的教学模式与教学方法，已经不能够适应学前教育发展需要，教师需要不断的进行创新，才能够促进幼儿教育的向前发展。

（三）较强的职业能力

随着素质教育不断的深入与发展，越来越多的家长开始关注幼儿素养的培养，希望自己的子女能够接受良好的幼儿教育。素质教育的深入及家长的期盼，对学前教育专业的学生提出了更高的要求。因此学前教育专业的学生，要不断的完善自我，强化自身职业能力，满足幼儿教育发展的需要。所以学前教育专业的学生就要具备加强的职业能力，包括理论知识、钢琴、绘画、声乐等方面的能力，只有具备较强的专业技能，才能够推动幼儿教育的良好发展。

二、提高高职学前教育学生专业素养的有效途径

（一）充分利用教育见习与实习，检验与提高学生的综合能力

在学前教育当中，教育见习与实习是提高学前教育专业学生综合能力的重要途径。学生在掌握理论知识的基础上，要不断加强实践能力的培养，将理论与实践相结合，并把获取到的理论知识应用到具体的实践生活当中。教师要组织学生进行编写教案，多给学生创造设计教学内容的机会，并根据学生的实际设计情况，及时作出评价。作为学生，要善于对实习进行总结，查找自身的不足，及时给予正确的改正，并反馈到实际的课堂教学当中，进而提高自身的实践能力。

（二）加强课堂教学

课堂教学是当前我国各大院校开展教学的主要形式，是学生获取知识的重要渠道。高职院校在学前教育专业课程的设置当中，除了注重培养学生的专业素养以外，还需要结合幼儿教育的特点及需要，适当的开设配合学前教育课程的辅助课程，例如，绘画、表演、声乐、舞蹈等。与此同时，学校方面还需要建立完善的考核制度，加强对学前教育学生的专业技能考核，以考核的形式强化学生的专业水平，提升学生的专业素养，进而培养学前学前教育专业学生的综合能力，为幼儿教育的发展提供良好的人才基础。

（三）开展形式多样化的专业技能大赛

在高职学前教育工作当中，高职院校要善于开展形式多样的专业技能比赛，通过“以赛促学”的形式，提高学生的专业素养。技能大赛的开展，不但有利于培养学生的专业技术水平，而且还能够激发学生的想象力，促进学生创新能力的发展，为学生专业技能的展示，提供良好的平台。学校在组织技能大赛时，要合理设置大赛要求，重点突出学生专业课程的特色，注重学生的能力培养，进而有效提高学生的专业素养。

结语

综上所述，随着幼儿教育的不断深化与发展，幼儿教育对学前教育专业的学生提出了更高的要求，只有学生在实际的学习当中，拥有扎实的专业技能，较高的专业素养，才能够促进幼儿教育的良好发展。因此，高职院校在实际的教学工作当中，要根据当前学前教育的教学需要，立足于学前教育专业特色的基础上，不断对教学进行创新发展。加强对学生的专业技能，培养高职学生的综合素养，为我国幼儿教育事业的发展提供人才基础。

参考文献：

[1]程利，李岩，张象林.高职学前教育专业学生专业技能培养的探索[J].世纪桥，2010（19）.

[2]孫梁.浅谈学前教育专业高职生就业能力的培养[J].济南职业学院学报，2010（08）.

[3]乔海珠.提高学前教育专业学生语文素养的有效途径[J].文学教育（上），2014（06）：132-133.

作者简介：

朱薇娜（19810），女，汉族，吉林省长春市人，教育学硕士，长春师范高等专科学校讲师，研究方向为学前教育。