浅谈信息时代大学生英语学习信息素养的培养

王非

[摘要]良好的信息素养是大学生学好英语的一种基本能力，而大数据时代与英语国际化使信息采集的途径更加便利也更加广泛。本文基于对高校大学生英语学习信息素养的调查，通过分析大学生英语信息素养的现状，提出了提升大学生英语信息素养的策略。

[关键词]英语信息素养;英语学习;策略

信息素养已经成为大学生英语学习的一个组成部分，在英语习得过程中教师应培养大学生有意识、有目的地将英语学习和信息素养有机地结合起来，从而提高大学生的外文信息素养能力和外语学习能力。

一、我国大学生英语信息素养的现状

信息素养是信息时代公民必备的素养，也是终身学习的核心。在信息时代，大学生理应拥有较强的信息意识。但从整体来说，我国大学生发现、检索、收集、鉴定、加工和利用信息的能力还有所欠缺，尤其是英语信息素养方面则更为匮乏。各高校多年来外文期刊和外文数据库很少有人问津，利用率非常低。究其原因，不外乎以下几个：

（一）外文信息素养意识比较淡薄

高校大学生普遍缺乏利用图书馆文献信息的意识，特别是外文期刊文献资料。很多学生不知道什么是“信息素养”，更别说什么外文信息检索了。绝大多数学生选择利用网络来娱乐，而利用网络来学习语言，查找英文资料的则是少之又少。这充分说明学生对外文信息需求的主动性和积极性还不高，获取信息的意识比较淡薄。

（二）学生自身的语言障碍

在影响高校图书馆外文期刊和外文数据库利用的各种各样的因素中，外语语言障碍是最大的因素之一。许多通过四级、六级统考的学生，阅读英文报刊资料感到困难，英语应用能力较差，特别是外文期刊资料生词量太大，用词考究，句型复杂多样，使用的是英语科技语体，即使通过了四、六级英语，阅读起来也很困难。

（三）外文信息获取能力低

由于大学生的外文信息获取能力低，不知道本专业有哪些外文检索工具书，不知道本专业有哪些外文核心期刊，不了解这些书刊的结构及检索路径和方法，久而久之就视外文文献敬而远之。

二、我国高校英语信息素养教育中存在的问题

首先，在信息素养教育的开展过程中，高校对培养具备信息素养的大学生意识淡薄，大学生信息素养的培养问题没有引起足够的重视。有些高校认为培养信息素养就是开设文献检索课，计算机技术课程等，但是没有把信息素质的培养融入专业课程，比如大学英语、英语阅读等课程当中，忽视其他活动的开展，把信息素养教育简单化。

其次，一些高校的文献检索课流于形式：一方面教学内容陈旧，一些检索课内容停留在过去的工具书检索时代，缺乏现代信息技术的教育;另一方面，对文献检索课的理论讲太多，实践太少，使得大学生不能将信息检索知识运用到具体的专业学习当中。

最后，高校图书馆未能发挥足够的作用。高校学生在学习、撰写实验报告和毕业论文的过程中都需要获取足够的信息来解决问题。但高校图书馆对于馆藏图书与资源未能起到足够的引导、介绍与培训作用，导致学生利用率低。

三、提升大学生英语学习信息素养的对策研究

（一）学生要主动增强个人的自主学习意识和能力

学生要充分意识到主动学习的重要性和必要性。学会主动查询，高效利用信息时代下现有的海量资源。主动学习相关的信息技术知识，不断提升个人的信息素养。

（二）根据不同年级来定制不同内容和风格的信息课程

特别要注意该种课程的持续性和实践性。从持续性方面来说，要从低年级段开始，让学生初步地了解如何阅读相关英语网页，在杂志文献中获取所需信息。持续到高年级段，达到能熟练运用相关知识进行文献的检索、筛选、重组等。从实践性来说，学生的信息素养能力需要通过反复地实践才能获得提升，因而强化实践环节尤为重要。教师可以在讲完一个方面的内容后，就该内容让学生在课下进行实践操作。到后期教师可以模拟科研课题进行实验教学，以此来加大学生的实践机会，以便最终提高其实践能力。

（三）有效发挥图书馆员的作用

高校图书馆员在识别、收集、分析加工、整理综合、评价信息等方面的专业知识能够确保大学生顺利地利用信息。可以说他们是信息素养人的缩影，是高校开展信息素养提升目标中不可缺少的教育者。高校信息素养教育需要图书馆员的积极参与和推进，因此他们的作用不容忽视。

（四）设置专门的文献检索课程

在該课程中，从最基础、最具体的信息知识与技能掌握开始，帮助学生通过阅读英语网页、杂志、文献等获取并处理与专业相关的有价值的信息。逐步将内容提升到高级阶段文献检索等相关信息的层面上来。

结语

在当前科学技术迅猛发展、信息源激增的环境下，信息素养日益重要。大学生英语信息素养的培养是一个综合的过程，它需要高校、教师以及学生一起，采取多种形式，整合外文信息资源，使学生在外语学习中树立使用外文信技术的意识和信心，提高自己的外语学习效率。

课题项目：本论文为大连工业大学校级教改立项-ICT环境下大学生英语学习信息素养提升研究（编号JGLX16100）的阶段成果。

参考文献：

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