用心赢得孩子们的心

周日颖��

摘要：古语云：亲其师，信其道。只有用爱才能教育孩子，这是班主任展开工作的基础。让班主任工作有序地落实和开展，还需营造朋友般的平等和谐的关系。有平等才有信任，有信任才有发展。

关键词：职业教育；给予；责任；宽容；分享

班主任是塑造学生心灵的建筑师。班主任工作是对学生身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化。而“感人心者莫先乎情”，让学生在学校有“家”的感觉，在班主任身上感觉到父母般的慈爱和严厉，这是我的工作思路。

一、 爱是给予，从心灵上抚慰每一个孩子

处于职业院校学习阶段的孩子，他们的思想趋于成人发展的阶段，比较感性，情感体验较单一，思维方法不稳定。特别是刚刚迈进职业学校大门的孩子，心理落差大，他们消极，“破罐子破摔”的心理严重。这时班主任不能任之、放之，一支思想不统一的队伍如同一盘散沙。要耐心的给予孩子帮助和鼓励。不干涉，不强加，做一名好的倾听者。

班级中单亲家庭的孩子占不少数，他们的心灵上，爱是缺失的，失衡的。班主任要给予他们母亲般的温存，亦师亦友，在他们“需要”的时候适时出现，用爱温暖他们的心，将孩子们拉回正轨。工作一开始，就要做好365天24小时热线全开的准备，让孩子们知道，何时需要我，我便出现在你身边，做他们的思想领袖。住宿生永远都是班主任的头疼的事情之一，这些“山高皇帝远”的“三不管”孩子，如何统一他们的思想，成为新学期工作的重点。每天例行到宿舍陪他们聊聊天，问问生活上遇到的难题，晚自习前陪他们跑跑步，利用这些边角时间沟通情感，效果还不错。和孩子们一起制定周末计划，例如我的家乡一日游，我的寝室我做主等活动，让他们的职专生活没有空白点，既杜绝了周末包宿上网的现象，还拉近了我与孩子们心的距离。孩子们习惯了我的陪伴，陪伴是最长情的一种表白，给孩子们一个“家”的感觉。

二、 爱是责任，点亮一盏灯，指引前进的方向

每个人都有一份属于自己的责任，需要自己去担当。命运的主人，班级的主人，都是孩子们。如果不努力发挥主人翁作用，时间长了，他们就会丧失自主、自立、自强的信心，失去了对集体的主人翁责任感。

让每一个孩子都能参与到班级管理中，事事责任到人，充分调动他们的积极性。打破常规，我把班级参照企业划成几个部门：一是行政部门：主要负责班级制度的制定、考核，每周例会、工作计划的制定及大型活动的组织工作；二是办公室：主要负责辅助各科科任教师工作，收作业，上课学生听课情况，每月学习情况的反馈，成绩统计等；三是财政部门：主要负责班级班费管理以及各种大型活动经费的计算；四是安全部门：主要负责班级安全管理及各种大型活动各种安全事宜；五是后勤部门：主要负责班级的卫生管理及各种校园大型活动的宣传、辅助工作等。各部门设有部长一人，副部长一人，干事若干，每学期竞选。工作细分后，每日孩子们到校之后，会立刻进入到工作状态，班级工作轻松进行。活动结束我会对孩子们说：“你们未来是一个单位的新起之星，是一个家庭的顶梁柱，是爸妈的拐杖，是自己孩子的榜样！我们是自己人生的主宰者，所以我的青春我做主！”这样一个由每个孩子自主带动的“家”，怎会不优秀，不溫暖。

三、 爱是宽容，在成长路上推动每一个孩子

身边的老师经常抱怨，孩子们是如何的怪异，如何的无法沟通，殊不知，是我们在工作中遗失了宽容，错过了那些可以心走近的瞬间。每位班主任都希望自己班级的孩子们爱学习，各方面都表现得出众，但在教学工作中，他们总会出现一些“小插曲”，我们不能说这些有“小雀斑”的孩子没有进步，不可爱，动辄就要同家长来次“会谈”，这样是否也伤害了孩子的心，关上了心与心的门。如果，我们先给予宽容，也许会是另一番天地。

当然宽容不等于无限的忽视和放纵，作为班主任还是要研究对策去纠正孩子们的不良习惯。例如迟到，请假的理由千奇百怪，如何解决这些“小雀斑”呢？我用一段时间细细整理、分类孩子们请假的理由，因“睡过头”迟到的学生，每天给一个甜蜜的“人工闹钟”；“坏天气”时就“生病”的孩子，每天给一个“天气预报”并量身定做“健身计划”；“家庭琐事”多的学生，安排班级要务，帮助班主任处理班级事物，周例会总结并参与制定下周工作计划。除此之外，制定班级的“请假扣分制度”，一个月一累计，对于荣登榜首的孩子，实行“劳动改造”，劳动的项目有固定分值，将扣除的分值清零，不清零的孩子不能参与优秀学生评比及大型活动。经过一段时间，孩子们迟到的现象明显减少。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

四、 爱是分享，撑起一把伞，带来一片晴空

曾有人说过，不过分享的人注定是个孤独者，失败者。其实分享很简单，它就是思想上的一种放松，一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活，明白了分享的同时，就明白了自己存在的意义。

对职业学校的孩子们来说，打开心灵，让别人走近有点难。我曾经给孩子们组织了一次主题为《不吃苦，你要青春干嘛》的自由讨论会。一名后进的孩子同大家分享当下心情：“当你不去拼一份奖学金，不去过没有试过的生活，整天挂QQ，刷微博，逛淘宝，玩网游，干着80岁都能做的事情，我要青春干嘛？”这样的说法，无疑在其他孩子的心理扔下了一颗重磅炸弹，片刻的沉寂后是一片热烈的掌声，那一刻我们共鸣了，互勉了。孩子们吵嚷着，要我也分享一下自己的青春都在干嘛？我这样回答：“我从现在开始还要继续工作30年，每三年带一届班级，那么你们就是我青春的十分之一，就是我十分之一的全部。每天我的脚会把我带到我们的家，每天我的心都会不由地挂着你们，今天有没有收获，过得开不开心。我们共同画着五彩的记忆相册，这就是我的青春，由38个小伙子组成的青春。”这段感悟感动了我的孩子们，他们给我热烈的掌声。从他们的眼睛里，我看到了我们的心又近了。正是有了分享这把利器，我和孩子们的职专生活变得更和谐了。

理解是基础，信赖是关键，尊重是根本。我们就是孩子成长路上

的引导者，指路人。也许爱就在那不经意的一句话、一个眼神、一个动作中传递，只要我们用真诚的心去灌溉身边的这一棵棵幼小的树苗，相信总有一天他们会变成参天大树。

作者简介：周日颖，讲师，辽宁省大连市，大连市旅顺中等职业技术专业学校。endprint