《ASP.NET动态网页设计》课程项目式教学的思考

摘要：通过对当前广泛应用的项目式教学法发展情况研究，分析了项目式教学在动态网页设计课程的实施存在的问题，针对师资队伍建设、学生自主学习能力和寻找优质项目方面提出了一些改进建议。

关键词：项目式教学法；ASP.NET动态网页设计；问题

“项目教学法”是在老师的指导下，将一个完整的项目分成相对独立的子项目，将子项目交由学生进行信息搜集、方案设计、项目实施以及最终评价的一种当前比较流行的教学方法。项目教学法执行时应以项目为主线、教师为引导、学生为主体，老师和学生在整个项目的实施过程中，可以共同获得进步。

一、 ASP.NET动态网页设计与项目教学法结合

《ASP.NET动态网页设计》是软件技术专业的一门方向课程，主要介绍开发ASP.NET程序所涉及的开发工具、运行环境和ASP.NET的程序设计基础等有关内容。本课程以任务为导向，采取理实一体化教学方法，培养学生软件设计能力、软件编程能力、综合应用能力，使学生具备构建动态网站的实际技能。本课程的先导课程有C#语言程序设计、数据库技术与应用、网页设计等，后续课程有综合实训等。

因此，根据《ASP.NET动态网页设计》课程的教学标准，以提高学生的动手编程能力以及职业能力为核心，采用项目教学法，确定项目教学中的教学项目，通过学生在线学习系统项目的案例分析，将此系统分解为几个项目，让学生在完成不同的项目过程中，学习和掌握动态网页设计技术，在课程教学初期，取得了较好的教学效果。

二、 项目式教学法在《ASP.NET动态网页设计》课程的实施存在问题

随着项目式教学法在高职院校越来越流行，给教学带来好处的同时，也暴露了很多问题：

1. 项目设计脱离现实

老师在设计项目时往往更多的是考虑项目是否涵盖需要掌握的知识和技术，设计出来的项目往往会脱离现实，不能紧跟时代需求，缺乏新意，这样很难激发学生学习的积极性和创新意识，直接导致学习效果欠佳。

2. 项目实施过程中，学生自主学习能力不够

任课教师在项目实施过程中，通常是先讲解理论知识，然后进行程序演示，接着给学生下达项目任务。学生一般不需要进行太多思考，直接在老师地引导下进行。一旦出现问题，学生往往会等待老师来帮忙解决，而不会自己寻求解决办法，自主学习能力差。

3. 任课教师缺乏企业实践的经验

目前，大多数高职教师普遍缺乏企业实践的经验，学校环境与企业环境完全不同，这势必导致设计出来的项目脱离企业需求。

三、 项目式教学法在《ASP.NET动态网页设计》课程中的建议

通过上述对项目教学法在《ASP.NET动态网页设计》课程实施过程中的问题分析，并结合我校目前的项目式教学的实施情况，对项目式教学法在《ASP.NET动态网页设计》课程中的应用给出如下建议：

1. 加强师资队伍建设

师资队伍的质量对于高校能否顺利实施项目式教学起着十分关键的作用。对项目式教学老师而言，一方面要精通学科内容，另一方面也要加强企业实践的锻炼，要加强校企合作，定期请企业工程师对在职教师进行实际项目培训，教师也应充分利用假期时间去工厂进行切实有效地实践。或者聘请校外工程师对学生进行任课，虽然外聘教师大部分理论教学能力欠缺，在跟学生的交流过程中难免存在困难。但高校可以让学科教师和外聘教师互相配合，组成搭档，共同教学，使他们的优势和劣势互补，进一步提高项目教学的效果和质量。

2. 发挥学生的主动性，提高教学效果

在项目式教学过程中，应该考虑充分发挥学生学习的主动积极性，针对学生的不同情况因材施教。教师在灌输学生理论知识和实践知识的同时，也要注重能力的培养。比如遇到问题自我解决问题的能力。平时教学时，应逐步灌输一些自我解决问题的办法给学生。对于自主学习性比较好的学生要及时给予鼓勵。

3. 根据学习内容，确定实用优秀的项目

在实施项目教学法时，首先，应选择切实可行的项目。在设计项目时，可以请校外专家或企业工程师进行认证，这样设计出来的项目才能符合企业实际需求；在教学正式开始之前，可先对学生进行分组，尽量使每一组学生的能力比较均衡。

结合相应的岗位能力要求，将选用的项目分为两种：一种是课内实施的项目，另一种是课程外实施的项目，在选用项目时，可以因材施教，对能力较弱的同学，只要求课内实施的项目能掌握；对能力比较强的学生，可加强课程外项目实施，最好选择正在进行中的项目，让学生身临其境，参与创造实践活动，亲身体验实践的艰辛与乐趣。

四、 结语

就目前我校的实际情况来看，项目式教学法在《ASP.NET动态网页设计》课程教学过程中仍存在一些问题。但是，任何事物的发展都不是一帆风顺的，我们要不断加强师资队伍建设，提高学生的素质，不断寻找优秀的企业项目作为教学案例，相信动态网页课程的教学会越来越好。

参考文献：

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作者简介：

孟敏，江苏省无锡市，无锡工艺职业技术学院。endprint