初中数学教学过程中培养学生创新意识策略浅议

2018-01-17 05:36岳树营
好日子(下旬) 2018年7期
关键词:创新意识培养策略初中数学

岳树营

【摘 要】应用性和实践性是初中数学独有的特征,在初中数学教学过程中,培育中学生对于数学问题的创新意识十分重要,因此,教师必须着重引导中学生对于数学问题产生不同认知,让学生对于数学问题具有自己独特的想法和思维,鼓励中学生从多种角度,以多种方法分析和解决数学问题,从而培养中学生对于数学思维的创新意识,进而激发学生的创新能力。基于此,本文首先简要分析了创新意识在学习过程中的特征,随后从四个方面讲述了学生创新意识在初中数学教学中的培养措施。以此来供相关人士交流参考。

【关键词】初中数学;创新意识;培养策略

引言

以学生发展为重心的素质教育要明确学生的主体地位,让学生学会主动学习,培养学生自主学习,自主探究的能力,让学生提出质疑,独立思考。教学要将学生的综合发展作为中心,创新意识是初中教学活动的核心,是学生形成创新意识的基础,同时,初中是培养学生创新意识的最佳阶段,所以在初中数学教学过程中全面发展学生的创新意识尤为重要。

一、创新意识在学习过程中的特征

创新意识在数学学习过程中具有灵活性、求异性、联想性三大特征,初中数学的学习不能被课本内容约束,需要打破传统学习方法,搭建全新学习方式从而优化传统教学模式,切忌知识点的死记硬背[1]。在初中数学教学过程中,可以根据不同的数学问题示例多种思维的解答方法,让学生形成灵活使用数学知识的意识。创新意识并不是让学生没有根据的解答数学问题,而是基于传统解答方法的基础上突破特定的解题步骤,进而开发自身创新思维的效果。数学的学习过程需要联想,需要教师培养学生通过掌握一种题目而解答其他题目的能力。

二、创新意识在初中数学教学中的培养措施

1.创建与实际相关的情景

学生的接受能力和其所处的环境有着十分重要的关联性,适宜的学习情景能够让学生更迅速的融入到学习和思考当中。创新意识的培养也应以实际为基础,教师在初中数学的教学过程中可以创建学生熟悉的生活情景,使学生融入熟悉的氛围中学习,让学生联系实际情景进行思考。比如在学习华师版初中数学《用正多边形铺设地面》这一章节内容时,教师可以让学生观察生活中的用正多边形铺设的地面,让学生举例除正四边形外,还可以使用正几边形铺设地面,通过直观观察让学生将思维从具象转化为抽象,从而培养学生的创新意识。

2.想象力是创新思维的基础

人类在创造过程中需要丰富的想象力,想象与创新思维具有十分密切的关联,想象力是人类产生创新思维的基础[2]。因此,在初中数学教学过程中,教师需要放飞学生的想象力,让学生从开阔的思维意识内看待问题,从让学生形成创新意识。比如在学习华师版初中数学《立体图形的视图》这一章节内容时,教师可以让学生展开想象,想象从不同方向观察某一物体将看到什么图形,然后与实际看到的图形相对比,锻炼和提升学生的想象力。

3.动手习惯是创新意识的关键

模仿与记忆不是最有效的学习方式,传统的学习方式不仅费时费力,还无法达到培养学生创新意识的效果,让学生动手分析和探究问题能够增强其对于数学问题的认识,能够更加简单、高效的完成题目,并加深理解。在初中数学的教学过程中,应该着重提高学生的动手习惯,初中正是爱动的学生阶段,教师可以充分利用学生爱动的天性,让学生动手制作各种模型,从而让学生根据模型展开联想,提高创新意识。比如在学习华师版初中数学《立体图形的表面展开图》这一部分有关立体的内容时,教师可以让学生自主制作可以展开的立体模型,不断的展开组合,增强动手能力的同时能够更深层次的了解展开原理,通过实物模型让学生更加深刻的了解立体图形的展开方式和展开图。

4.提出疑问是创新意识的标志

在初中数学的教学过程中,学生会不断地提出各种问题,除了一些正常的数学问题外,学生还会向教师提问一些古怪的疑惑,教师在初中数学教学过程中需要引导学生正确面对其内心产生的稀奇想法,提出各种问题正是创新意识逐渐形成的标志,因此,教师必须鼓励学生进行思考和提问,同时让学生进行小组讨论互相解答也是提升创新意识的一种方式。比如在学习华师版初中数学《勾股定理》这一章节内容时,有些学生会提出为什么是两直角边的平方和等于斜边的平方,而不是一直角边的与斜边的平方和等于另一直角边的平方等问题,老师可以先让同学之间自主探究,然后再进行解答,以此培育学生的创新意识。

三、結束语

在初中的所有学科当中,数学这一学科占据了初中教学的主导地位,培养学生的创新意识不仅对学习数学具有极大的帮助,也能使学生更加轻松的应对其他课程,课堂教学是让学生逐渐形成创新意识的主要阵地,教师要在初中数学教学课堂中把其创新潜能充分挖掘出来,培养学生独特的创新意识和思维模式,从学生的实际出发,不断的提升学生的想象力和动手习惯,进而使学生学会灵活地处理初中数学问题,从而养成创新意识。

参考文献:

[1]李洪亮.初中数学教学中学生创新能力的培养探讨[J].科学咨询,2018(11):66-66.

[2]杨军贵.初中数学教学中学生创新能力培养初探[J].甘肃教育,2017(6):52-52.

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