高校视觉传达专业商业插画的教学改革分析

喻冰如

摘要：在高校视觉传达专业教学中，商业插画教学是一门十分重要的课程。在当前市场对人才需求变得多元化的今天，我们只有紧跟时代发展的脉络，切实加强对其的改革，才能更好地实现与时俱进。本文正是基于这一背景，从目前存在的问题和现状入手，就如何加强对其的改革提出了几点浅见。

关键词：高校;视觉传达专业;商业插画;教学改革;分析

在高校视觉传达专业教学中，之所以会开设商业插画课程，主要是由于目前在网络快速普及和发展的今天，商业插画在应用范围上变得日益广泛起来，在影视、服装、广告、音乐等领域等会应用这一现代艺术，因此在平面设计中的作用十分巨大，在具体的教学工作中，我们必须切实结合现状的分析，根据时代发展的需要，在教学方式上进行改进和优化，以达到与时俱进地培养更多人才。

1 问题与现状的分析

1.1 现状概述

在视觉传达设计中，插画设计有着举足轻重的作用，因此在诸多高校中将其作为独立的专业来开设。但是在视觉传达专业教学中，商业插画课的课时安排较少，在教学中安排的风格较少。尤其是在社会审美观念快速发生变化和物质水平提升的今天，人们对插画中所包含的经济效益更加注重，因此极大的提升了插画的商业价值。在这样的现状下，我们必须在注重理论知识传授的前提下，还要切实注重学生思维的创新，要求学生学会创作出具有较高价值的商业插画，才能更好地满足当前日益变化的审美需求。近年来，由于社会在审美观念上得到了不断地发展，因此插画在创作手法上也发生了巨变。尤其是在当前的信息时代，电脑插画正在逐步兴趣，加上其自身有着方便而又快捷的优势，所以数码绘画在诸多设计领域中得到了应用。所以商业插画课程必须切实注重教学现状的优化和创新。

1.2 现存问题分析

上述我们对商业插画的现状有了一个基本的认识，意识到其在视觉传达设计中有着十分重要的作用。但是目前很多高校的视觉传达专业在进行插画课程教学时，还存在诸多的不足，具体主要体现在以下几个方面：

一是缺乏完善的教学方式。有的教师在教学中要么注重传授知识，要么就是利用多媒体来展示，但是其都是向学生灌输理论知识。而这就使得教师在课堂中的主体地位并没有改变。教师在课堂教学中忽视学生主体作用的发挥，往往缺乏矛学生之间的良好互动，传输的知识以理论知识为主，而常用插画技术的教学则鲜有涉及。教师教学的理论化，使得很多学生只是在教师讲解下对插画技巧有一个基本的认识，而新兴插画技术掌握就很难，对于插画技術的精髓往往不能有效的掌握，不仅学生学习的内容十分有限，而且在自主创新意识上也较为缺乏，使得其自身的兴趣下降，同时又难以满足实际需求，影响学生的就业能力。由此可见，主要是由于目前的教学方式较为传统，忽视新课改理念的渗透和学生地位的彰显。

二是采用单一的教学模式，使得整个课堂教学缺乏生机与活力。加上教师教学的内容往往局限于课本知识，而学生之间又存在个体差异，尤其是有的学生的自我学习能力较差，教师在教学模式上又难以顺应学生的实践需求，使得学生的学习实践能力较差，学习积极性较差，在具体的操作时，由于受到思维定势带来的影响，所创业的商业插画往往千篇一律，缺乏新意和价值，最终给学生未来发展带来影响。

三是学生学习的课时有限，使得学生的绘画能力难以在短时期内得到有效的提升，加上学生缺乏开阔的思路，缺乏应有的创新能力。而插画这门课程属于实践技能课，要想促进学生受贿技术水平的提升，必须要长期进行练习。而教师在教学中，往往将插画的表现技巧和方法作为侧重点，而对创意方面的开发则严重不足，尤其是课堂教学难以对接市场。学生在完成作业时，往往是东拼西凑，在创新意识上较为缺乏，创新能力难以得到有效的激发，教师则是对此置之不理，导致教学成效难以得到有效的提升。

2 强化教学改革的几点对策

针对目前在视觉传达专业商业插画教学中面临的诸多问题，为强化对其的优化和完善，我们必须在教学改革上下功夫，切实注重教学创新工作的开展，具体来说，应切实注重以下工作的开展：

2.1 应用案例教学法切实提升教学的实践性和创新性

由于传统的教学方式和教学模式的弊端正随着新课改的不断深入和市场的检验而凸显出来。所以我们必须切实注重教学方式的创新和教学模式的优化。而采用案例教学法，就是对传统教学方式的改进。一般而言，商业插画与很多新兴职业之间的关联巨大，所以需要教师注重学生手绘能力和创新思维能力的培养。由于商业插画相较于传统绘画，既要学生具有良好的美术功底，而且还要掌握一定的计算机软件操作技术，要求学生具有立体思维能力，要对商业有着一定的敏感度。因此，教师需要结合市场发展的需求，切实加强对插画行业最新资讯的掌握，才能为学生提供针对性的指导。尤其是要结合专业特色，切实注重案例教学法的应用，在确定主题的前提下，引导学生强化海报设计和包装设计，从而确保插画技能的训练更具有针对性。学生即便是在同一主题下，也能发散各自的思维，利用自己的创作思路实施个性化的设计，才促进学生传统手绘造型能力的同时，还能应用数字技术，并结合一定的案例，引导学生做好招贴设计和包装设计以及书籍封面设计，确保案例教学法得到针对性应用的同时，促进学生自我实践能力的创新与发展。

2.2 切实注重教学方法的创新和优化

由于插画有很多类型，所以其有着多种不同的表现形式，往往能给我们带来诸多不同的感觉。而教师在具体的教学中，往往很难实现面面俱到。所以在进行插画教学时，作为教师需要紧密结合实际教学需求，确保教学大纲得到明确，并给学生将商业插画的类型展示出来，这样学生就能对插画对类型有一个基本的认识。而在此基础上，就需要紧密结合市场在这方面的需求，以及学生的实践，在教学内容上进行优化和完善，结合学生的自身特点针对性的强化对其的指导，以不断提升学生在这方面的思维能力与绘画技巧，从而更好地在包装、海报设计中加强插画技法的应用。所以教师需要在教学方法上进行优化和完善，既要确保教学结构明确，又要对教学进行科学的定位，尽快地提升教学的实践性和实用性，尤其是要注重理论与实践进行有效的结合，才能取得良好的效果。

2.3 切实注重学生创新能力的培养

要想确保学生所创作的插画具有较强的商业价值，首先就必须强化学生的创新意识，引导其将绘画技术与计算机技术进行有机的结合起来，采取手工与计算机结合的方式，确保所创作的插画不仅要有新意，而且还要具有较高的商业价值。其次就是要求学生从多个角度出发，从不同的角度去看待插画创作的过程，并发挥文字在插画作品中的作用，强化其表达效果。最后教师在教学技法上要做到灵活多样，将多种不同的方式进行综合应用，这样就能更好地掌握具体的应用技巧。比如在注重基本功训练的基础上，为开阔学生的视野，可以要求学生结合时代发展的需求，在一定的主题下，创作出属于自身的插画风格，才能更好地提升插画的视角效果，学生通过教师的引导和自我实践，其创新能力就能在很大程度上得到提升和优化。

3 结语

综上所述，时代在不断地发展，商业插画教学工作的开展，要想做到与时俱进，就必须切实注重教学改革工作的开展，尤其是要注重理论与实践之间的高度结合，切实强化学生创新能力和自我实践能力的提升，才能满足市场的实际需求。

参考文献

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