初中班主任的管理方法探索

朱玉彬

摘要：初中生正处于人生中重要的成长阶段，班主任一定要以身作则，通过采用各种各样合适的方法来引导学生、推动学生全面发展，将理论与实践结合起来，不断提高自身的管理水平。本文主要针对初中班主任的管理方法探索展开，介绍了班主任管理中常见的问题，其中包括初中班主任出现的问题、管理对象出现的问题等两个方面，最后指出了初中班主任管理工作的改进策略。

关键词：班主任;管理;探索

1 初中班主任管理中常见的问题

1.1 初中班主任出现的问题

1.1.1 教育管理理论水平不高

教育本身就是一项具有很强的创造性的工作，作为初中班主任，在管理學生方面一定要有自己独特的管理方法和管理思路，但是目前很多初中班主任的管理能力相当低，没能紧跟着时代前进的步伐来对自身的管理思路及时更新。很多班主任在管理学生时喜欢套用他人的管理方法，没能形成一套属于自己的管理模式，进而导致很多班主任的管理模式难以适应当前教育的需求。

1.1.2 心理压力过大

根据调查发现，其实有不少初中班主任平时的工作压力还是比较大的，其工作压力大的原因主要表现在这两个方面：第一，来自学生家庭的压力，随着社会的发展，现在独生子女的家庭越来越多，每一位父母都将自己的子女视为掌上明珠，不论在学习方面还是在生活方面对子女的重视程度也都是相当高的，因此这自然而然给很多班主任带来了压力。第二，来自职场方面的压力。班主任的主要职责是管理学生并解决学生实际生活中遇到的问题，班主任工作做得良好与否直接决定了班主任能否在职场上获得更大的发展空间，因此就这一层面上来说作为中学的班主任，其在职场上所面临的压力也是非常之大的。

1.2 初中班主任管理对象出现的问题

1.2.1 学生出现思想误区

作为一名初中生，学习本来是其基本的任务和职责，但是随着社会不断发展以及学生们的思想不断在发生变化，社会中各种各样的思想对学生造成强烈的冲击，使得不少学生对于学习方面的兴趣严重不足，并且还产生了严重的厌学情绪，不少学生认为学习就是为自己的未来获取利益。学生的思想认识过早的受到社会思想的影响，这不论对学生还是对整个社会都是非常不利的。

1.2.2 学生缺乏集体主义感

随着当前社会经济水平不断提升，很多不良的思想也随之产生出来了，这些不良的思想对当代初中生的思想观念造成了严重的侵蚀现象，使得很多学生产生了为了个人利益而不惜损害他人利益的思想。当代中学生心理问题主要表现在这几方面：冷漠自私、为了个人的利益不惜损害他人的利益、不尊老爱幼等。

2 初中班主任管理工作的改进策略

2.1 全面提高初中班主任教育管理水平

作为初中生班主任，在平时应当要加强学习，不断借鉴传统文化并吸取经验，不断积累知识，加强对新的思想理论的学习。此外，初中班主任还应该不断学习一些新的教育理念和教育思想等，对心理学和教育学方面的专业性知识进行巩固。班主任应该对所在班级学生的思想状态进行充分了解，不断对自身的教育理念进行转变，从而使得自身的教育水平得到提升。班主任应该定期参加一些学校的专业培训活动，与自身的实际工作经验相结合，通过实施合理、科学的措施来提高自身的教学管理水平，将教学理论与工作实践结合到一起，为教学工作的开展提供指导作用。

2.2 积极学习相关心理学知识了解学生心理特征

初中生是初中班主任管理的主体，这些学生具有可塑性以及不定性的特点，而且初中生随着他们的年龄增长其心理特征以及思想行为也都在不断发生改变，这对初中班主任在管理方面带来了一定的困难，作为一名管理者，班主任一定要具备良好的心态，在管理学生当中遇到障碍时一定要学会及时调整自身的心态，学会用平常心来看待工作中的问题。

2.3 积极完善班级管理模式

班主任是班级的象征，初中班主任一定要塑造一个良好的形象，不断在实际工作中锻炼自身的能力并提高自身的管理水平，形成一套属于自己的管理方案，并且还要在日常工作当中不断对自身的管理模式进行改进，提高管理模式的实效性，在工作过程中要学会不断反思，找到自身存在的问题并思考下一步应当如何改进，从而使自己的管理水平不断提高，不仅有利于自己在班主任职业生涯中的发展，而且也有利于学生的成长。初中生处于人生中重要的成长阶段，他们的思想以及价值观正处在形成的阶段中，这段时期班主任一定要以身作则，通过自己的实际行动来对学生产生影响。

2.4 激发学生的学习积极性

初中班主任需要将自身的工作重点放到引导和督促学生学习上面，学生学习能力以及效果的提升是班主任管理水平的真正体现。班主任一定要发挥出自身的主导作用，重视学生学习积极性的培养，开发学生的潜能，对学生的学习情况及时评价并反馈，与学生之间建立有好的交流与合作的关系，促进学生之间展开良性竞争，提高学生的学习效率。

2.5 培养学生的集体意识

集体意识的培养不论对学生当下还是对他们未来发展都能带来无穷的帮助，学会和人相处是中学生未来发展的重要基础。因此，初中班主任一定要重视于对学生集体意识的培养，平时要大量为学生宣传集体意识养成的重要性，可以通过对学生定期分组以及座位互换，进而增强学生之间的交流与合作，增进学生与学生之间的感情，提高学生对班集体的归属感，通过为学生安排小组任务，鼓励学生通过小组合作来完成任务，这样一来学生对班级的归属感也就会变得更强，同时也对集体的依赖性变得更强。

初中生正处在人生中重要的成长时期，他们的思想、三观等都逐渐形成，因此这段时间班主任一定要重视学生的成长变化，尽职尽责的做好自身的管理工作。初中班主任一定要以身作则，通过采用各种各样合适的方法来引导学生、推动学生全面发展，不断积累经验、学习更多的管理知识，将理论与实践结合起来，不断提高自身的管理水平。

参考文献

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