服装设计专业立体裁剪技艺课程教学改革的探讨

兰岚 曾润

摘要：随着我国新课改的不断推进，服装设计专业的教学方式有了创新。立体裁剪技艺是服装设计专业中的重要组成部分，但在实际教学过程中存在着很多不足。本文主要对该课程的教學方法进行探讨，并针对存在的问题提出解决策略，以推动服装设计专业更好的发展。

关键词：立体裁剪技艺;教学改革;分析

随着我国经济的快速发展，国外的裁剪体系得到了服装设计专业的重视，各院校随即开设了立体裁剪课程，希望能够培养出更多优秀人才，同时也能够将我国民族特色与国际相融合。怎样提高立体裁剪教学质量，是目前服装设计专业教学中需要解决的问题。

1 立体裁剪教学现状

在服装设计专业中，立体裁剪是重要组成部分，尽管很多相关人士对这一课程有了深入的了解和学习，但在实际教学过程中还存在很多不足。

教师方面，在课程设置时教师没有将课程连接起来，学生只是拼凑性的学习，没有掌握课程的真谛。因立体裁剪涉及很多课程，比如：人体工学、服装工艺制作、艺术设计等，学习立体裁剪需要学生打好基础，但很多院校的经济条件有限，无法对相关课程进行——开设，导致学生在学习时知识一扫而过，无法深层的了解这一课程。此外，教师在教学过程中，只是将裁剪方法教给学生，与其相关的知识很少涉及，造成学生学到的知识都是片面性的。剪裁课程需要理论知识与实践相结合，但在教学过程中，教师过于注重理论知识的灌输，没有合理的设置实践课程。有的教师在带领学生实践时，教学方法不对，采用先讲解，后实践的传统教学方法，导致学生降低对实践部分的兴趣，这种教学方法不利于培养学生的创造力和想象力，学生只会按照教师的思考方式进行实践，而掌握的裁剪技艺也是死板的。

学生方面，很多服装设计专业的学生在学习过程中，大多喜欢艺术造型，只是单纯的喜欢美观和简单的东西，对于立体裁剪的认识非常少。在服装设计过程中，面料的材质、身体结构等方面都是需要考虑的。在立体裁剪课程中，学生需要在人体模型上进行试验，这种学习方式只能学到表面，不能掌握立体裁剪的技艺。此外，学生在学习过程中对于平面面料转为平面纸样这一过程不能够很好的理解，也就是我们常说的三维立体感，这种情况下，学生是无法提高裁剪技艺的。学习裁剪技艺需要有较强的审美能力，但很多学生的审美能力无法达到要求，且缺乏创新意识，不利于日后的学习。

2 立体裁剪课程改革

2.1 合理安排课程

合理安排课程能够提高教学质量，教师可将课程分成低年级和高年级这两个阶段，对不同阶段的学生采用不同的教学方法。将基础知识和款式等内容交给低年级学生，使他们有一个立体的概念，这种教学方法对于刚接触立体裁剪的学生来说更加有效，也更利于接受和学习;在学生对相关理论知识有了一定的了解后，教师对他们进行更深层的教学，包括：礼服、高级成衣或者创意装等内容，学生可以运用自己服装设计的认识对其进行裁剪和创造。这种教学方法能够提高学生的裁剪技艺，通过立体裁剪来提高学生对课程的兴趣，再通过平面裁剪来巩固知识，这样一来，学生的空间感就会得到提高。

在服装设计专业中，立体裁剪课程是非常重要的，包括造型和技术这两点。其中，技术主要培养学生对面料的掌握能力，通过不同的人体特征对衣服进行加放。其次，利用相关课程内容让学生理解人体和衣服之间的关系，再对服装进行不同形态的塑造和设计。

立体裁剪这一课程主要是细节的结构和大体造型，利用立体裁剪来提高学生的空间感，有利于培养他们的创新思维。

2.2 创新教学方法

教学方法是教师实现教学目标的主要途径，根据课程的特点和学生之间的差异创新教学方法。首先，教师应对立体裁剪这一课程进行了解，并根据课程的特点对教学方法进行选择，主要可选择以下几种教学方法：

第1，理论与实践相结合。教师在教学过程中，应注重实践部分的重要性，减少理论部分在课堂上占据的时间。可先讲解理论知识，后实践，也可边讲边做，带领学生一起实践，使学生在动手过程中能够发现问题并解决问题，进而提高学生的动手能力。

第2，平面与立体交叉。在立体裁剪教学过程中，教师也要提高对平面裁剪的重视，将二者相结合能够提高学生的空间感。这种教学方式会提高学生对立体裁剪的认识，为日后的设计学习奠定基础，而且在该教学方法中学生会加深对裁剪部位的记忆，以此来掌握设计要点。

3 结语

立体裁剪是服装设计专业中的重要课程，能够培养学生的立体感，在教学过程中应科学合理的设置课程，并根据课程的特点采取多样化的教学方法，将实践与理论相结合，平面与立体相结合，以此来提高学生的裁剪技艺，为日后的设计学习奠定基础。

参考文献

[1]刘鹤.应用型人才培养理念下的服装立体裁剪教学新模式探索[J].天津纺织科技，2016，（04）：42-43+41.

[2]万晗.灵巧双手 匠心筑梦 第二届“广德精准杯”中国服装立体裁剪创意设计大赛举行[J].纺织服装周刊，2016，（48）：12.

[3]刘媛.科技条件下服装立体裁剪与平面裁剪的交融[J].现代经济信息，2017，（15）：382.

[4]高香.立体裁剪造型设计教学的创新理念探究[J].中国校外教育，2018，（14）：157.