高校辅导员做好大学生就业心理教育工作的分析与思考

修虹

摘 要：伴随着社会的发展和进步，对于大学生来说，不仅面临着丰富的工作岗位机遇，更是面临着严峻的就业形势挑战。基于此，本文针对大学生就业心理问题的成因以及高校辅导员在大学生就业心理教育工作当中的重要性进行分析，并通过更新辅导观念、结合学生个性开展辅导、多方面拓展就业指导以及整 合心理教育资源等手段，为开展大学生的就业心理教育提供有效的参考和依据。

关键词：就业辅导；心理教育；高校辅导员

当前的大学生在没有走出校园时，就应该针对未来的就业问题开展一定的思考和实践，同时，为了提升学生的就业率，促进学生走向社会寻求到合适的工作岗位，就必须要能够从高校的辅导员入手，针对学生就业、创业过程当中常见的一些问题以及学生出现的心理状况进行辅导，帮助学生顺利从校园过渡到社会。

一、大学生就业心理问题原因

（一）社会原因

大学生面临就业产生的一系列心理问题，一个最重要的成因就是由于目前的社会环境竞争太过激烈。在我国，拥有十分众多的人才资源，每年的大学毕业生人数都较多，因此在社会当中，就业求职就面临着无数的挑战。同时，我国目前正处于经济社会的转型时期，经济结构也伴随着政策的需要而不断发生着改变，这也就意味着每年都会由于经济活动的转型产生大量的下岗人员。目前在我国的劳动市场当中，出现了人才较为饱和的状态，就业人数和岗位并不能够实现有效的协调。严峻的社会就业形势，使得很多学生在没有走出校门时，就对就业产生了一定的恐惧和抵触心理。

（二）学校原因

我国各大高校当中，一个较为普遍的现象就是学生过分注重课堂的学习，而忽视了实践的重要性。在很多学校当中，学生的日常生活与学习就是在宿舍、图书馆和教学楼等地点之间进行移动，这种几点一线的生活方式，让学生仅仅停留在学习书本知识，提升学习成绩的认知角度。学生不能够在学校的组织和带领下，进行有效的社会实践，也从一定意义上影响了大学生的就业心理，导致学生缺乏社会实践，只能够在书本上具有较为丰富的知识储备。学校的就业指导不到位，没有给与大学生合适的就业培训，也就导致大学生接洽社会的能力不足。

（三）家庭原因

在我国的家庭教育当中，家庭教育的观念大部分都是以孩子作为中心，将孩子作为一切决定和判断的出发点，营造出了一种中心论。这种家庭教育的环境对于孩子日后的学习和工作都具有十分重要的影响[1]。传统的孩子中心教育，让家长们都格外重视孩子的学习成绩，认为学习成绩就是评判的全部标准，但是忽视了其他方面的品格培养。在大学生活当中，跟多父母对于孩子的期待也都是停留在了好好学习上，导致很多孩子在大学期间依旧沉浸在父母的呵护当中，忽视了对于个人能力的培养，没有经历挫折的经验，也缺乏一定的承受能力。

（四）自身原因

大学生在成长和学习的过程当中，也会由于自身的身心发育并不是很全面，导致对于挫折的接受能力较差。很多大学生在学习和找工作时，遇到几次碰壁的经历，就一蹶不振，抵触，甚至恐惧找工作。这种心理对于需要求职的大学毕业生而言，具有十分严重的消极反应。在大学生的求职和实习过程当中，由于不能够有效调节自身的心理状态，以及和同学之间攀比心理的存在，导致了就业心理问题的产生，并且严重的心理障碍还会造成日后的身心

健康。

二、高校辅导员做好大学生就业心理教育工作的重要性

（一）高校辅导员在就业指导工作中具有重要地位

在大学期间学生的成长，很大程度上都是在学校当中完成的，很多学生都会在学校的生活当中遇到一定的问题，这是远离父母，就需要辅导员进行开解和帮助。高校的辅导员和学生之间开展的交流是十分密切的，并且具有丰富的时间和机会进行心理的沟通与交流。高校辅导员的主要工作就是开展大学生的思想政治教育、班级建设和日常的各项事务管理。其中大学生的职业规划，对于辅导员来说更加具有重要的地位。大学的生活期间，辅导员不仅要保证学生的身心健康和学习质量，更需要保证学生能够以一个积极的心态走向社会、走向就业。辅导员在对学生开展就业指导时，必须要能够保证从就业观念、就业技能以及职业道德这三个角度进行教育，高校辅导员对于学生在就业方面的辅导地位，是没有人可以替代的。

（二）辅导员可以有效引导大学生就业心理健康教育

高校辅导员针对大学生的就业心理进行健康教育，从一定意义上也能够有效推进学生和就业之间的联系，开展就业的心理健康教育工作，辅导员具有一定的职业优势。因为辅导员在大学的生活当中，对于学生的各个阶段都具有十分重要的参与。高校辅导员大部分也都了解学生的各项情况，能够和学生开展较为深入的沟通和交流。辅导员由于自身的工作岗位优势，可以和学生之间进行一种较为平等的沟通和交流，还能够有效结合校内和校外的资源，开展一些讲座和招聘会，为学生带来较为充足的招聘就业信息。高校辅导员开展大学生的心理健康教育不仅是自身工作的要求，更是对学生负责的一种表现，在高校当中，辅导员发挥自身的职位优势，帮助学生以一个正确的心态去面对就业，为学生树立一个争取的择业观念[2]。

三、高校辅导员做好大学生就业心理教育工作的有效措施

（一）更新辅导观念

高校辅导员在帮助大学生开展就业心理教育时，首先需要做到的是更新辅导的观念。众所周知的是我国正处于经济社会转型的重要时期，这一时期当中，就业的观念是随着社会的转型而不断发生改变的。在社会的职位需求当中，伴随着经济结构的转型，对于各个行业的需要人才的质量和数量都会发生一定的改变，如果固守观念，只会导致就业工作开展的阻碍。为了能够有效提升学生在就业当中的表现，辅导员也必须要结合时代的需求，了解当前就业形势，幫助学生有效选择适合自身的岗位，也可以为了需求喜爱的岗位，找到一条正确的努力道路。

（二）结合学生个性开展辅导

很多大学生都会由于个人的喜好区别、特长区别而适应不同的岗位，结合学生的特点，辅导员也应该开展差别化的辅导，帮助学生寻求到最适合自身的岗位。辅导员在日常的工作当中，就应当对学生的状况进行深入的了解，知道学生的擅长技巧以及性格特点，很多学生由于自身的性格特点限制了其在一些领域的求职工作。例如，针对性格较为内向，适合文字工作的学生，辅导员就可以帮助其进行偏向文职类的就业建议，而针对一些性格活泼的学生，辅导员可以推荐其向一些人力资源方面的职位努力。学生的个性造就了其独特之处，辅导员应该把这些特点作为学生就业的优势，帮助其寻求到最适合自身的职业。在不同的岗位面试、笔试阶段，都会由于岗位的区分，而需要不同的技巧，辅导员根据自身的经验，以及一些已经毕业并且成功就业的学长学姐的面试、笔试经验，来帮助学生们答疑解惑。最后，辅导员还需要针对一些心理承受能力较差的学生开展针对性辅导，帮助其度过挫折。

（三）多方面拓展就业指导

辅导员对学生开展就业指导，并不是临近毕业进行一项普通的工作，而是需要针对多个方面的需求，有效了解人才市场，了解就业动态，帮助学生寻求到合适的工作岗位。辅导员的就业指导工作准备应当从学生大一入学时期就进行，從大一入学阶段，就通过会议的形式，让学生了解到我国目前就业的严峻，这样有效帮助学生从大一开始培养出一种危机意识，并且投身于就业实习的实践当中。而针对大二大三年级的学生，可以为其寻求一些较为适合本专业的实习岗位，让学生能够初步了解到工作的内容和模式，为日后适应工作生活打下一个较为良好的基础[3]。而针对大四学生，辅导员则需要帮助学生树立良好争取的就业观念，以一个积极的态度去面对就业问题，同时也要帮助学生解除就业当中的疑惑，了解到关于就业工作的技巧。全方面的就业指导工作，不仅是从时间上，更是需要在学生学校生活的方方面面入手，在大学四年期间，为学生就业打下较好基础。

（四）整合心理教育资源

高校辅导员帮助学生就业，不能够脱离心理教育资源的整合利用。在高校的教育当中，辅导员必需认清学生成长发育过程当中几个重要的因素，包含有社会、学校、家庭以及学生自我。辅导员针对学生的就业开展心理辅导，必须要从这几个方面共同入手，不仅能够提升心理辅导的效率，更能够提升心理辅导的质量。在整合心理教育资源的过程当中，辅导员要帮助学生认识到，在社会当中，拥有丰富的就业资源，只要通过自身的不断努力，一定可以寻求到适合发展的岗位。同时，在寻求就业的过程当中，还需要有效利用学校期间的知识储备，并且认识到家庭成员是永远的支持者，不要因为一次两次的失败而丧失了勇气和斗志。

四、结论

综上所述，大学生的就业心理教育是大学生由校园走向社会的一条必经之路，因此高校的辅导员必须要发挥出自身的优秀作用，保证学生能以一个正常、积极的心态去面对就业问题。高校的辅导员，还可以发挥自身的能力，帮助学生接洽各项招聘岗位，利用自身的责任感和实力，帮助学生走向更好的发展前途。

参考文献：

[1]杜启翠.论高校辅导员对大学生就业心理问题的调适思路构架[J].才智，2017（26）：179.

[2]李丰.浅谈高校辅导员对大学生就业心理健康教育的重要性[J].山西高等学校社会科学学报，2016，28（07）：56-58.

[3]李重阳.论高校辅导员对大学生就业心理问题的调适对策[J].吉林省教育学院学报，2015，26（12）：8-9.