创造力在高中美术教学中的作用

刁叶霞

实施素质教育，推进现代化建设，是关乎国家民族美好未来的关键因素之一。作为教育工作者更应该肩负起这个重担，要在教学实践中不断地去摸索，去提升，从而取得較好的教学效果。作为高中美术教师而言，更应该责无旁贷，因为，美术教育培养学生的审美、创造、绘画等能力，有着得天独厚的优势。因此，笔者结合多年的教学实践，就创造力在高中美术课堂的作用，谈几点认识。

一、营造愉快的教学情境，激发学生的创造力，提升学习兴趣

轻松愉快的学习氛围，能够较好地激发出学生的创造潜力，才能够提升学生的学习兴趣。因此，在教学过程中，高中美术教师要创造愉快的学习氛围，使学生能够保持一种心情舒畅的情绪状态，从而最大限度地发挥出自己的创造潜力，进一步提升自己的学习兴趣。高中生已经形成了一定的价值观、世界观，甚至有了自己的学习习惯，但是其好奇心，好学上进的特点也越发地强烈。笔者通过多年的观察，发现通过创设教学教境可以营造出亲切、宽松的学习氛围，而在这种氛围中，高中生的创造欲望是最强烈的。他们会一边自言自语，一边兴奋地进行着创造，反过来又促进良好的学习氛围的形成，提升自己的学习兴趣。如果教师能够在恰当的时候，给予他们一定的鼓励，将会收获到意想不到的教学效果。

比如在教学《漫画》这一课时，这一课主要是帮助学生了解漫画的相关知识并掌握一定的绘画技巧。授课开始阶段，我利用多媒体播发了一段漫画视频。学生一下子被吸引住了，情绪一下子高涨了起来。接下来的学习活动，师生互动就容易多了。接着，我要求学生以“班级”为主题，进行漫画创作。在这个轻松的学习氛围下，学生的创造潜力一下激发出来了，学习的兴趣也高涨了。一幅幅生动有效，诙谐幽默的作品被创造了出来。由此可见，教师应该从学生角度出发，创设一些适合的教学情境，营造出轻松的学习氛围，让学生自然地走进文本，在一种轻松自在的学习环境中，唤醒学生内在的创造潜力，提高自己的学习兴趣。

二、通过直观美好的感受，激发学生的创造力，提升学习热情

美术教育主要是以形象教育为主要手段，通过具体形象可感的艺术作品来帮助学生发现美，欣赏美，创造美，从而提升学习热情。因此，高中美术教师就必须在日常的美术教学过程中，运用直观的教学方式。从心理学角度而言，学生的创造力来源于观察，他们通过对事物的观察，在内心产生一定的心理感受。比如惊讶、疑问、赞叹等，而这种内心感受又会反作用于学生的艺术创造过程，从而产生浓烈的学习热情。

下面以《中国画》这一课为例，这一课主要是介绍中国画的绘画技术以及使用的一些工具，材料等内容。课前，我就准备了齐白石的《虾》、徐悲鸿的《八骏图》、郑板桥的《兰竹石图》等中国画作品，同时还准备了一些笔墨纸砚。课堂上，要求学生仔细观察这些画作，然后根据黑板上提出的问题：比如，中国画常用的绘画工作，用墨的手法等问题。让学生分小组学习，讨论，寻找答案，并且去观察这些作品，去感受高超技巧及内在的美。然后，教师亲自操作演示中国画的绘画技巧，让学生对中国画有了进一步直观的认知，并对中国画作品的美进一步感受，从而产生一种跃跃欲试的创造欲望。由此可见，在教学过程中，高中美术教师给予学生直观形象美的感受，去激发他们的创造力，从而提升学习热情。

三、给予自由想象的空间，激发学生的创造力，开拓学生思维

创造力并不是教出来的，而是学生在学习过程中想出来的。因此，在高中美术教学过程中，教师要给予学生自由想象的空间，鼓励学生自由地表达自己的想法，激发他们的创造力，开拓学生思维。高中生对于未知事物具有探索精神，而且能够从不同的角度去思考问题，这些都是培养学生开放性思维的基础。因此，教师在教学过程中，可以有意识地对学生进行这方面的训练。

比如在教学《水粉画》这一课时，有一位学生创造了一幅《我们的校园》水粉画作品，她在校园里简单地将校园景点进行绘画，有大门，有操场，有教学楼等。这时候，我将这幅作品，在班级上进行展示，并请作者说说创作的想象，她说为了表现出校园的美丽。当她说完，我给予了一定的鼓励之后，请同学们就这一张画给予自己的理解。有的学生说，景物太全，中心不突出。有的学生说，绘画得不太像，有些失真。我在学生回答之后，进一步提问，启发学生思考：绘画主题是为了表现出美丽的校园这个主题，我们可不可以在景物绘画时，进行一些夸张的表现方式呢？校园的美除了来自于建筑之美外，还可以能过什么来表现它的美？通过我的提示，学生的思路一下子打开了。有的同学说，背景可以画教学楼，而前面可以画一棵树，树下是读书的人。还有的同学说，可以画出校园的一角，教师在长凳上辅导学生学习，而远处是行走的人影。这种启发式的教学方式，给予学生思考与想象的空间，而且帮助学生养成观察的习惯，激发起学生思考的热情。因此，教师在教学过程中，对于学生创造的作品，给予充分的肯定与鼓励，给予出学生想象的机会与空间，这样学生的思维能力才能得到提升。

总之，高中美术教学是培养学生素质能力的重要科目，创造力的培养对于美术教学而言也是极为重要。教师应该在新的教学理念的指导下，采取多种教学手段，去激发学生的创造力，从而发挥创造力的作用，进一步提高美术课堂质量。

（作者单位：江苏省扬州市邗江区瓜洲中学）