新形势下医学生医学人文素质教育研究

武剑

（苏州大学附属第一医院风湿免疫科 江苏 苏州 215006）

随着国家的快速发展，人们的生活水平在不断提高，人们更加注重自身的身体健康，所以对医护人员的要求也就更高。而医学生作为医院医护人员强大的后备队伍，需要不断进行知识学习，提高自身业务能以及专业素养等。医护人员不单要注重救治病患，还要时刻关注病患的心理健康状况，这才是医学人物素质教育的真正目的。人文素质教育可以塑造人们高尚的人格、提高人们的思想道德水平，最主要是培养人们的人文精神。人文精神的养成需要丰富的文化知识以及高雅的文艺化熏陶等[1]。但是新形势下医学生医学人文素质教育的发展并不乐观，本文将针对新形势下医学生医学人文素质教育的重要性，问题以及解决措施进行相应阐述。

1.新形势下医学生医学人文素质教育的作用

1.1 帮助医学生树立正确思想观念

随着国家的快速发展，科学技术的不断进步，互联网已经在人们的日常生活中得到普及。随着信息化脚步的加快，高校校园已经成为各类文化的聚集场所。如今医学生具有较强自我意识，所以他们的思想观念具有盲目性与不确定性等。据相关调查显示，如今医学生更加注重自身利益的发展，缺少社会责任感与班级的集体荣誉感。但是，当今社会下出现很多医生与患者之间关系紧张的问题，导致还未步入岗位的医学生存在较大心理落差，致使医学生在学习生涯中出现迷茫与困惑。如果高校加强医学生的人文素质教育工作，可以让医学生在学习过程中，树立正确的思想观念，明确人生目标，为将来更好发展提供动力支持。

1.2 帮助医学生养成健康心理

在科学技术快速发展的今天，人们的法律意识在不断加强，所以医疗纠纷已经成为社会谈论的热点话题之一。面对这一问题，医院与医护人员将会面对更大的压力。如果想要更好面对舆论压力，就需要医护人员拥有健康的心理以及较强的心理素质，从而调节自身的压力。所以，要强化医学生人文素质教育工作，使医学生养成健康的心理，面对任何情况保持良好的心态。

2.新形势下医学生医学人文素质教育存在的问题

2.1 教学内容过于老旧

随着国家的快速发展，高校医学人文教育内容也应该与时俱进，积极进行改革创新。但是，仍然有许多高校没有意识到创新人文素质教育内容，以及将人文素质教育与实际生活相结合的重要性。所以，人文素质教育内容过于老旧，导致大部分医学生不能深刻了解医学人文素质的真正意义。目前，在各医学高校的人文素质教育课堂中，仍然采用传统教学模式，这样的教学模式，无法调动学生学习兴趣，致使学生对课堂产生排斥心理。医学人文素质教育课堂，几乎都是将几个班级融合在一起，导致很多学生对该课堂的轻视。还有部分医学人文素质教育老师在课堂中，以自我为中心，不强调学生学习的主观能动性。导致很多医学生只是为对付考试进行学习，不能真正理解其中意义。教学内容过于老旧，教学模式单一，会对医学人文素质教育产生制约[2]。

2.2 师资水平较低

如果想要医学生真正理解人文素质教育的目的，真正将人文素质应用到实际生活当中，需要有优秀的教师队伍向学生传授高质量的文化知识。需要高校注重加强师资队伍的建设，从而为学生更好学习人文素质奠定基础。但是，在很多高校中由于学校缺乏对人文素质教育的重视，所以在师资队伍的建设以及培养上造成忽视。由于老师没有较高的教学水平和专业技能，从而对医学生医学人文素质教育工作产生制约，阻碍医学生未来更好发展。

3.新形势下医学生医学人文素质教育的有效途径

3.1 重视课堂教育

人文知识的学习是人文素质提高的前提条件，高校课堂是向医学生传授人文素质知识的重要途径。人文素质学科主要展现人文精神的内容的教育体制，它的侧重点是人类精神的展现以及人类价值的体现。各医学高校已经相继开设人文素质社会的理论课程，它是医学生接受人文素质教育的主要途径。要充分发挥人文素质教育专业课程的价值，因为在医学专业课程中，包含许多知识内容以及人文科学，这些内容可以为学生带来深刻影响。所以，各医学高校要注重人文素质的课堂教育，摒弃传统教学模式，创造出适合学生发展的新型教学模式。要不断丰富教学内容，从而调动学生学习积极性，增加学生学习兴趣，从而为医学生将来更好发展奠定基础。与此同时，要鼓励学生经常阅读医学史，因为在医学史中包含丰富的文化与人文知识，它会对学生产生积极影响。从而拓宽学生的知识层面，使学生掌握更多的人文精神[3]。

与此同时，在课堂中还要建立科学合理的医学人文素质教育评价机制。评级机制的设置要注重可行性，不可使其成为一种形式。在课堂中老师对学生评价、学生与学生之间进行评价。从而发现在身存在的不足并及时改正，使自身人文素质得以提升。

3.2 加强师资队伍建设

老师是知识的传播者，在人文素质教育中扮演重要角色，老师是学生学好人文素质的关键。所以，老师的思想观念、教学态度等对学生有着直接影响。老师的一言一行，还在无形之中影响着学生，同时也是培养高素质人才的关键。只有高水平的师资队伍才能教育出，高素质人才。作为高校医学老师，只注重学生专业知识的掌握是不够的。所以高校需要设立符合人文素质教育的课程，提高人文素质老师的专业水平。对人文素质老师定期进行专业知识培训，为老师提供去其他学校进修的机会，与优秀老师进行经验交流，取长补短，不断提高专业知识水平[4]。如此，才能为医学生带来高质量课堂，从而提高医学生人文素质。高校在进行医学教师招聘时，要将人文素质纳入到招聘考核项目当中。并且要在日常教学中，设置相应的规章制度，建立健全科学合理的评价机制。对老师进行科学评价，针对表现优秀的教师予以物质鼓励，从而调动其他老师工作积极性。加强师资队伍的建设，对医学生医学人文素质的教育具有积极作用。

3.3 注重举办校园文化活动

高校作为文化传承、培养专业人才的基地，其独特的校园文化分为会为学生带来积极影响。高校的校风、校训、学习大楼，以及学校图书馆等共同形成高校特有的文化氛围。因为学生每天生活在学校当中，这样的文化氛围为学生带来潜移默化的作用。所以，高校要注重举办校园文化活动。例如，社团活动、音乐活动以及读书多动等。这样不仅丰富学生的校园生活，还可以使学生在活动中不断进步。通过各种各样的校园文化活动，加强人文素质教育工作。

3.4 创造人文素质氛围

医学生无论是在学校还是将来工作中，都极易受到周边环境的影响，所以应该在日常生活以及学校中营造人文素质氛围。医学生的实习时间普遍较长，所以医院要为实习生营造出良好的人文素质环境。例如，在对医护人员的评价中，不仅要注重实际与论文内容，还要注重医护人员的人文素质，将其作为重要的评价标准。要杜绝红包现象，如果出现违规医护人员要予以严肃处理，从而为医患创造良好的关系。医院需要积极组织各项活动，并对其进行人文素质培训，从而提高医护人员的人文素质，与道德素养。如此，在浓厚的人文素质环境中，将会在无形之中对医护人员以及医学实习生产生影响。与此同时，老师在教学过程中，要充分体现以人为本的教育理念，从而推动医学生形成人文理念。

随着社会的快速发展，也要将网络技术应用到医学生医学人文素质教育中。老师可以在班级建立QQ 群或者微信群，及时在群里更新医学人文素质相关内容，使学生无时无刻接受人文素质环境的熏陶，进而达到医学人文素质教育的最终目的。

4.结束语

综上所述，医学人文素质教育对以学生发展具有重要意义。它对学生未来发展具有重要作用，尽管在医学人文素质教育中仍然存在诸多问题。但是及时给出解决措施，能有效解决各类问题。在医学人文素质教育过程中，老师扮演重要角色。所以老师要不断学习，提高专业技能与业务能力，为学生带来高质量课堂。