高职护生人格特征与心理健康状况的相关研究

焦颗玲

（菏泽医学专科学校，山东 菏泽 274000）

大学生作为高素质人才的重点培养对象，成为未来国家发展的中坚力量，高职护生作为大学生的一个重要组成部分，加强其心理健康教育问题已逐渐引起国家、社会的广泛关注。因此，当前推进、提高高职护生心理健康教育工作已成为医学高职院校的一项重要任务。在以往的多项研究中发现，在不同的群体中，人格特征与心理健康状况具有显著相关性。为配合医学高职院校更好、更有针对性地开展心理健康教育，我们采用SCL-90和EPQ量表，对高职护生的心理健康和人格特征的关系进行研究，以期为进一步促进高职护生的心理健康教育提供一定实证依据。

1 对象与方法

1.1 研究对象 分层抽样选取山东省3所医学高职院校在校护生270人为研究对象。

1.2 内容与方法 选取艾森克人格问卷EPQ[1]和症状自评量表(SCL-90)[2],发放问卷270份，回收224份，回收率为83.0%，有效问卷209份，有效率为93.3%。

1.3 统计学处理 采用SPSS20.0统计软件进行数据处理，具体包括描述统计、方差分析和相关分析等。

2 结果

2.1 高职护生SCL-90得分与全国成人常模[3]比较与全国成人常模比较，医学高职护生SCL-90因子分中除躯体化和其他两因子外，其余因子均显著高于全国成人常模，且具有统计学意义（P＜0.01），见表1。

表1 高职护生SCL-90得分与全国成人常模的比较

表1 高职护生SCL-90得分与全国成人常模的比较

*表示P＜0.05，**表示P＜0.01

因子 高职护生（n=209） 全国成人常模（n=1388）躯体化 1.37±0.36 1.37±0.48强迫性 1.93±0.43 1.62±0.58**人际关系敏感 1.82±0.51 1.65±0.51**抑郁 1.61±0.49 1.50±0.59**焦虑 1.67±0.49 1.39±0.43**敌对 1.67±0.56 1.48±0.56**恐怖 1.52±0.46 1.23±0.41**偏执 1.58±0.45 1.43±0.57**精神病性 1.52±0.39 1.29±0.42**其他 1.58±0.42 1.52±0.34总分 1.62±0.37 1.44±0.43**

2.2 高职护生EPQ得分与全国成人常模比较 与全国成人常模比较，医学高职院校护生的E、N、P三个因子得分均显著高于全国成人常模，见表2。

2.3 高职护生的人格特征与心理健康的相关 在艾森克人格问卷的三个维度中，神经质N与SCL-90各因子均呈显著正相关；SCL-90因子中强迫性、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性与内外向E量表呈显著负相关；精神质P与SCL-90因子中的躯体化、人际关系敏感、敌对、偏执、精神病性和其他因子显著正相关；SCL-90总分与内外向E呈显著负相关，与神经质N和精神质P呈显著现正相关，见表3。

表2 高职护生EPQ得分与全国成人常模的比较

表2 高职护生EPQ得分与全国成人常模的比较

注：*表示P＜0.05，**P表示＜0.01

组别 n 内外向(E) 神经质(N) 精神质(P)高职护生 209 8±4.331 15.29±5.129 5.28±2.620全国成人常模 1388 9.11±4.39** 12.11±5.08** 4.56±2.93**

表3 高职护生SCL-90各因子与EPQ各因子的相关分析

进一步以SCL-90总分为因变量，以EPQ的3个因子为自变量进行逐步回归分析，显示进入回归方程式的预测变量只有神经质，其R2为O.237，即神经质N对SCL-90总分的解释变异量为23.7%。

3 讨论

3.1 高职护生心理健康状况分析 本研究发现医学高职护生心理健康状况显著高于全国常模，这与以往研究大学生心理健康状况的结果一致[3,4]。由此可见高职护生心理健康不及全国成人心理健康水平。这一结果可能与研究中样本局限有一定关系，仅选取了山东省3所高职院校的护生，也可能由于近些年来学校规模不断扩大，高职护生人激增，其面临着学业任务繁重及就业困难的双重压力，这一结果也说明高职院校大学生心理健康教育与咨询工作有待进一步完善和改进。

3.2 高职护生人格特征分析 高职护生的人格特征与全国常模相比，具有显著性差异，这一研究结果究其原因：可能是由于互联网技术的革新、各种社交平台的创建、交通的便捷，大大促进了更广泛人群的沟通与交流，在这种社会大环境下成长起来的90后，可能更易于接受新鲜事物，善交际、爱冒险，同时90后大学生多生活在独生子女家庭，孩子成了家庭的中心，能够获得更多的社会资源和机会，使他们变得自信，但受挫折和心理承受能力一般比较差，独立意识较强，但常以自我为中心，交流合作意识淡薄，常易情绪化，伴有孤独感[5]。

3.3 高职护生心理健康与人格特征相关分析 人格特征与心理健康显著相关，这与王娟娣等[6]的研究结果一致。龚耀先等发现神经质高分者遇事易激动，常伴有强烈的情绪反应。在本研究中也发现神经质N心理健康状况的预测力达23.7%。

综上所述，高职护生心理健康状况有待改善，人格特征对心理健康状况有一定的预测作用，因此，医学高职院校可以针对高职护生的人格特点增开一些具有针对性的大学生心理健康教育活动，并通过心理咨询加强对部分护生人格的自我完善和维护，以期从多层面入手加强其人格修养，提高其心理健康水平。

[1]陈仲庚.艾森克人格问卷简式量表中版(EPQ-RSC)的使用手册[M].北京：北京大学心理学系版社,1998．

[2]汪向东.心理卫生评定量表手册(增订版)[M].北京:中国心理卫生杂志社，1999．

[3]宋丽娟,唐平,杨贵英,等.四川省部分高校大学生心理健康状况与人格特征分析[J].中国学校卫生,2012,33(6):732-734.

[4]康育文,李传召.内地藏族大学生心理健康及相关因素分析[J].中华行为医学与脑科学杂志,2013,22(6):556-558.

[5]陈伟祥,莫秋明,黄东喜.“90后”大学社人格特点与健全人格培养[J].大众科技，2012,14(153):203-205.

[6]王娟娣，杨雪梅，任冰,等.100名医学生人格特质与应对方式和心理健康的关系研究［J］.医学研究生学报,2011:24(12):1290-1293.