浅谈小学高年级语文课如何培养学生的语文素养

崔艳林

摘 要：语文素养的养成能够帮助学生更好地学习语文知识，在低年级阶段对学生素养的教学有限，学生也不能理解培养语文素养的优势。升到高年级阶段之后，学生的理解能力上升，就能更好地帮助学生培养语文素养。本文针对高年级阶段语文课上培养语文素养的方法进行研究，以期帮助更多教师进行语文教学。

关键词：高年级；语文课；语文素养

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）04-0097-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.04.056

随着素质教育的推广，越来越多的教师意识到对学生进行素质教育的重要性。教学目的的制定上就明确提出对于学生的培养不能局限于课文背诵和语句的仿写，尤其是在语文教学上，我们应该注重对学生语文素养的培养，培养学生能够自己理解课文内容的能力，在实际教学的过程中，教师应该注意重点把握学生需要的内容，更好地培养学生的语文素养。

一、师生配合，加强语文素养培养

传统的教学模式中，教师只注重对学生知识技能的培养，让很多学生觉得学习语文并没有实际的意义，不过是多认识几个汉字而已，这种错误的观念让很多学生和家长都对语文学习有误解。这就需要我们在教学的过程中教师与学生多进行沟通，加强对学生语文素养的培养。在小学高年级阶段，学生年龄逐渐增加，走向青春期，在这个过程中，学生经常会感到孤独，教师应该注意多跟学生进行交流，了解学生的心理需求以便更好地帮助学生进行语文学习。在语文教学的时候，教师应该课前或者课后跟学生进行沟通，帮助学生进行语文学习。语文素养的培养并不是一朝一夕的事情，教师应该注意把语文素养培养运用在教学的每一个环节上，让学生在潜移默化中受到影响以便更好地进行语文学习。举例来说，进入高年级阶段后，语文学习的内容开始涉及比较多的诗歌或者文言文，在学习这一部分内容时，学生更多的是借助工具书来进行学习，但是有了工具书之后学生自主进行思考的时间就被压缩，自主学习能力就会下降，教师在进行教学过程中应该注意多跟学生进行交流，多与学生互动，让学生在学习的过程中就能明白每一部分的意思，这样学生在课下就有更多的时间进行思考，这也是语文素养养成的一部分内容，学生愿意自主进行学习了，学习能力就上升了。

二、注意课内外教学内容结合，提高学生语文素养

现阶段的学习过程中，任何一个科目的学习都不是只学习教材内的内容就可以，我们还需要学习一些课外的学习内容，这就需要我们在教学中要注意课内外的教学内容进行结合。教师在教学的过程中应该注意教学内容应该与实际生活相结合，这样学生在理解上更容易一些，生活是最有效的教学方式，教师在教学中一定要将课内外的教学内容相结合进行教学。教师在讲解一些学生不好理解的内容的时候应该注意将一些学生不容易理解的内容运用多媒体设备或者音乐让学生更好地理解课文所讲解的内容。比如在讲解《山中访友》这一课时，我们能知道作者是去山中游玩然后来到这里看到的一些景象，这时教师可以引导学生来想一下之前自己出外游玩的时候看到的景象，然后从中体会作者的情感。这样学生就能将课文知识和自己的见解相结合，对于学生进行语文学习有很多的好处。除此之外教师还可以利用假期时间躲让学生进行社会体验或者游玩，让学生在自己实际的体验中，了解课文体现的情感，从而能更好培养学生的语文素养。

三、注重教学内容的情感导入，培养学生语文素养

在小学语文教学内容的编排上有很多内容是需要学生丰富情感来理解的内容，这些内容远比学会几个生字重要得多，这是语文素养培养的一个重要条件，因此在教学的过程中教师一定要注意对学生的情感培养。比如在学习诗歌上就需要让学生来多读，并且读出相应的情感来，在学习童话或者预言时，就应该让学生进行情景表演，既能锻炼学生对课文内容的理解，还能丰富学生的情感，这对学生的学习非常重要。小学阶段的学生，不管是高年级还是低年级对教师都有崇拜心理，教师对学生的影响很大，在进行课堂讲解的过程中，教师的情绪变化也会带动学生的情绪，因此情感导入对培养学生的语文素养有着很多的好处。

四、合理利用多媒体设备对学生进行语文素养培养

进入现代化教学之后，越来越多的教师开始习惯使用多媒体设备进行教学，但是在使用多媒体设备的过程中也应该注意要适度适量，根据教学的实际情况来进行多媒体设备的使用。比如在讲解写景的文章时候，多媒体应该播放一些优美的音乐来激发学生对于祖国大好河山的向往，在讲解诗歌的时候，要根据诗歌表达的情感来选择不同的背景音乐，或者介绍作者的生平，多媒体设备的使用是为了减少学生对于课本内容的陌生感，要注意把教学内容和实际学生的情况相结合，这样才能更好地进行课堂教学。如在学习《只有一个地球》这一课时，教师应该先找一些在学校周边拍到的亂丢垃圾的照片让学生进行辨认，并且讨论这种现象是正确的还是错误的，先给学生树立一个正确的价值观念，然后再进行教学，教学的过程中要时刻提醒学生只有一个地球，我们应该保护环境，从自己身边的小事做起，这样学生就能与实际生活相结合，了解语文学习的魅力，培养自己正确的价值观念，更好地进行课堂学习。

五、家长与学校结合注重对学生语文素养培养

现代教学已经不是教师或者学校的事情，任何教学事情的开展都需要家长的配合。小学阶段学生学习的场所主要是学校和家里，在学校里面教师对学生严格要求，学生能够达到教师的期望，但是如果到家里之后家长没有做好配合学校教室的努力就是无用功，所以家长一定要注意与教师的配合，帮助学生进行语文素养的培养。家长可以给学生买一些阅读的书籍或者带学生去图书馆或者博物馆进行参观，让学生了解语文的魅力，这样学生学习才更有动力。

六、结语

总之，在语文教学的过程中语文素养的养成对于教学和学生自学十分重要，对小学阶段的学生进行语文素养的培养，对于以后学生学习语文奠定着非常重要的基础。在教学的过程中如果出现学生不能理解的情况，就需要通过家长、老师和学生的共同配合，这样才能更好地培养学生的语文素养，达到教学目的。

参考文献：

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