如何提高小学数学学习效率

方新艳

数学是一门比较抽象的学科，学起来比较吃力，小学数学教师应改变自己的教学方式让数学学习变得生动有趣，逐步提高小学生学习数学的兴趣，进而提高学习效率。

一、减轻小学生的学习压力

压力具有两面性。适当的压力能够给人带来积极影响，能调动学生学习的积极性，激发学生内在的潜力，提高学习效率，让学生能够身心健康发展。过多的压力会给人带来消极影响，能够影响学生学习的心情，扩大学生的消极情绪，影响学生的身心健康发展。

因此，在小学数学教学中，教师应该适当减轻学生学习的压力，让他们有充分的时间调节学习状态展现自我，进而提高学习效率。要实现减轻学习压力，首先要做到以下几个方面：1.校领导不能给教师太大的压力，教师压力一旦过大就会把这些压力转移到学生身上，无形中增加了学生的学习负担。2.教师应该提高课堂质量，而不是布置大量的课后作业来提高学生的水平，繁多的作业量很容易让学生产生厌烦情绪。3.要建立恰当的奖励机制，保护学生的自尊心，不要单用成绩来概括学生的整个发展，要在实践中发现每一位同学的特长。4.给学生留有足够的假期时间，不要让各类辅导班占据了学生的周末和寒暑假，要让学生有充分的时间做自己喜欢的事。只有减轻了学生的学习压力，才能够让他们在学习中充分展示自己，提高学习效率。

二、利用现代技术辅助教学

传统的教学方式是以教师为中心，课堂几乎变成了教师的演说天地，学生在课堂上没有主动性，完全按照教师的思维走，没有自己的想法，就算有自己的想法也羞于表达，这样的课堂枯燥无味。久而久之，很容易产生厌倦心理，降低学习积极性。但是如果教师能在课堂上借助一定的信息技术，课堂的生动性就会增加许多，还有利于激发学生学习的积极性。教师可以利用多媒体制作一个生动的PPT，这样不仅减少了课上的板书时间，而且还能够让学生把注意力集中在自己的课件上，进而提高学生学习的兴趣。如果教师能够制作一个贴近实际生活的课件，那会更有效提高课堂质量。如在学习“实际问题的应用”时，教师可以以平常购物为例提出问题，让同学自行解决或小组讨论，在给出正确的答案前教師先不要急着对学生的答案做出判断，耐心听自己的讲解，在配以生动的图片解释，这样学生就能够有兴趣听到最后。在整个过程中学生既提出了自己的观点，还学到了教师的解题思路。利用现代技术辅助教学能够让学生发散思维，活跃课堂氛围，让学生逐渐成为课堂的主体，进而培养学生的学习兴趣，从而提高学习效率。

三、锻炼学生的实践能力

数学是一门比较抽象的课程，比较难以理解。如果能够把数学的学习与现实生活相结合，会有效提高小学生的学习效率。动手操作不仅能够把抽象思维具体化，让学生更加容易理解，而且还能够锻炼学生的实践能力，做到“学”与“做”相结合。小学数学教师在教学时应该多创设情境，让学生自己动手学习。比如在学习“圆锥与圆柱”的周长与表面积计算时，教师可以让学生自己动手做一个圆锥和圆柱，在计算周长与表面积时，让学生把立体图形变成平面图形，让学生更加直观了解圆锥和圆柱，把复杂的问题简单化。通过这个实践学生能够学到一种解题方法：在解决比较复杂的立体图形时，可以通过实际操作使之平面化。不仅可以简化复杂问题，还可以开阔思维，提高学习效率。

四、引入游戏增加学习的趣味性

小学生对玩是有兴趣的。如果教师能够做到“学”与“玩”相结合，将会大大提高学习效率。在课堂上有效引入游戏，不仅能够活跃课堂氛围，而且还能增加师生之间的情谊，让学生做到身心健康发展。比如在学习“分、角、元”时，教师可以把班里的学生分成三部分，一部分充当“分”的角色，一部分充当“角”的角色，剩下的一部分充当“元”的角色，然后教师随机说出一个数字，让学生自由组合成相应的数字，组合错误的或者没有与他人进行组合的就要进行一个简单的才艺表演。这样做能够有效做到“学”与“玩”相结合，在玩的过程中增加学生对知识的理解度，在学习的过程中体会到玩耍的乐趣，间接提高学生的学习兴趣，进而提高学习效率。

五、建立恰当的师生情谊

学生在学校中接触最多的是教师，如果教师与学生的感情培养得不是很好的话，将会影响到学生的学习。教师应该以一种平易近人的态度对待学生，多了解学生的日常生活，关心学生的心理健康。只有让学生不再抵制教师，才能让学生在课堂上表现出该有的态度，对课堂感兴趣了，自然而然就会提高学习效率。因此，教师一定要建立恰当的师生情谊，这种情谊不是单纯的师生关系，更像是朋友关系。

提高小学生的数学学习效率，不仅需要教师减轻学生的学习压力，活跃课堂氛围，创新教学方式，建立恰当的师生情谊，更需要学生自己重视数学这门学科，刻苦努力学习，逐渐培养学习兴趣，提高学习效率。endprint