高中数学教学中培养学生创新思维的措施探讨

蔡雨花

【摘 要】随着科技和经济的持续进步，高中教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。现如今教育部针对高中数学课程提出了全新的标准，要求其在完成基础知识传授的同时，还需要对学生自身的创新思维进行培养。创新思维对于学生未来的发展十分重要，在一定程度上直接影响其成长和成才。基于这一情况，教师应当对原有的教学模式进行改善，以此提升学生的综合能力。本篇文章将阐述当前高中数学教学的具体现状，并对于培养学生创新思维的具体方法提出一些合理的见解。

【关键词】高中数学教学;创新思维能力;措施

引言

从现阶段发展而言，我国课程改革工作正在如火如荼地展开，现如今，早期的教学模式已经显得过于陈旧，很难满足当前时代发展的基本需要。因此，高中数学教师在进行授课的时候，不能仅仅将注意力放在基础公式以及原理的教学层面，而需要考虑如何有效培养学生的创新思维能力，促使其综合素质得到提升，为后期的学习奠定良好的基础。

一、當前高中数学教学的具体现状

（一）教育理解过于陈旧

尽管现如今课堂教学的基础设施越发完善，但是普遍教师由于受到应试教育的影响，仍然采取传统的教学形式。对于知识内容的学习，仅仅只是死记硬背，并没有促使其展开发散性思考。如此一来，学生们不仅学习兴趣会逐步丧失，而且个人能力的提升也会受到较大的负面影响。

（二）教学模式过于单调

相比于初中知识，高中数学的知识难度更高，而且更具抽象性。但是，许多教师采取的教学模式仍然十分单一，尤其是对于一些原理层面的知识未能做到清晰讲解，导致学生的理解受到了严重的影响。

（三）教师对课程的理解有所欠缺

尽管高中数学课程改革已经有了很长一段时间，但是普遍教师对于一些新理念和方法的理解有所偏差，导致未能做到有效贯彻。教师们单纯认为学生们学习数学的主要目的便是为了高考，因此只要提高学习成绩即可，其思维意识的改进以及创新意识的培养完全没有必要。如此一来，学生们的天赋发展便会受到制约，导致其综合素质未能提升。

二、高中数学课程对学生创新思维培养的具体方法

（一）采取分层教育的模式

教师在日常教学的过程中应当对全班每一个同学认真观察，了解其当前的学习状况，并做好相关记录。从而根据一定的标准，将班级中的学生划分成两个层次，以此为基础开展针对性教学。不同的学生学习基础有所差别，因此对于数学知识的接受能力也完全不同。采取分层教学模式可以让相同能力的学生处于同一个组别，促使其站在相同的起跑线上展开竞争。对于学习成绩相对落后的学生，教师只需要要求其完成基础知识的学习即可，而对于学习能力突出的学生，则需要对其展开引导，在原有教材要求的基础上进行拓展。如此一来，每一个学生均能够得到有效锻炼，而且还能逐步提升自身的学习自信。

（二）做好发散性思维的训练工作

在进行高中数学教育时，教师除了要完成基础知识的讲述，还要开展一些发散思维的训练工作，以此对其创新思想展开培养。高中数学知识本身便具有很强的逻辑性特点，因此能够展开发散性教育的资源有很多种，采取的方式自然也是各不相同。为此，针对同一个数学题目，教师可以尝试引导学生们通过不同的方法进行解决，尤其是某些题目还能够通过物理的基本公式进行处理。一方面让其感受到数学和其他学科之间的联系，另一方面还能对其未来的学习方向进行明确，促使其认清问题的本质所在，激发创新思维。

（三）提升学生的学习兴趣

兴趣永远都是最好的老师，只有当学生们对数学学习产生了浓厚的兴趣之后，才能更好地投入到课堂之中。然而，高中数学知识相比于初中难度大幅度增加，具有很强的抽象性特点，理解难度很高，很容易导致学生丧失学习积极性。为此，教师应当对于课堂教学模式展开设计，基于学生日常学习的状况，尽可能设计一些学生们比较感兴趣的内容，并对其予以拓展。如此一来，学生们便会逐渐转变对于数学知识学习的态度，由原本的排斥逐渐变成喜欢，进而无需教师督促，其便能够自主参与到数学学习的活动之中。

（四）做好课堂提问

教师在实际授课的时候，如果仍然按照传统的教学模式，以自己为中心进行知识传输，促使学生们被动听讲，很容易造成学生的注意力涣散。毕竟学生的课堂注意力往往只能保持10分钟左右。为此，教师便可以采取课堂提问的形式，与学生们展开互动。不仅如此，问题本身也需要具备一定的引导性，促使学生们根据自己的知识储备展开思考和分析，并通过小组的形式进行讨论。如此一来，学生们能够对本堂课程学习的知识点进行巩固，并且时刻保持注意力集中。

（五）提升学生的自学能力

教师需要根据课程目标的基本要求对教学内容进行安排，以此设计一些具有较强探究性的题目，让其在课后自主思考，并探索具体的处理方案。这一过程中，学生们便会主动进行资料查找，亦或者与他人展开沟通和交流。如此一来，不仅学生们的知识基础能够得到丰富，而且其思路还能进一步拓展，以此对其思维探究能力予以锻炼。除此之外，学生们还会逐渐养成良好的学习习惯，即便教师并没有布置探究任务，学生们也会自主展开知识研究，进而为其未来的学习生活奠定了良好的基础。

三、结束语

综上所述，高中数学教学本身便具有很高的难度和抽象性。因此教师在实际教学的时候，应当对学生的创新思维进行培养，促使其综合能力得到提升，进而更好地面对未来的学习生活。

【参考文献】

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